4.把半杯水放入大口乐瓶内.使水面上有烟雾.当激光手电光从液面上斜射入水中时.看到光的传播路径是折线. 分析讨论 学生分组讨论交流.进一步论证得出结论.光的传播路径是直线. 确认:光在空气中.在水中.在玻璃中的传播路线是直线. 光从空气传播到水里时.不是直线传播的.以后再详细研究. 实际应用 师生共同联系实际.找出生活中和生产中应用光沿直线传播规律的实例.从体育课站队.教室里排课桌.日蚀月蚀现象以及激光掘进等.让学生大量举例.广泛联系实际. 教师介绍光传播速度的大小.强调在真空中c=3×108m/s.引导学生与声速进行比较.加深对光速的了解. 作业 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

小明利用下列器材:一架天平(无砝码)、两只完全相同的烧杯、一只量筒、水、滴管来测定一个合金块的密度,现请你帮他完成如下操作:
①把天平放在水平台上,此时指针偏在分度盘的中线左侧,则应
向右调节平衡螺母
向右调节平衡螺母
,使天平平衡.
②将两只空烧杯分别放在天平的左右两盘内,把合金块放入左盘烧杯中;
③向右盘烧杯中缓缓倒水,
直至天平平衡
直至天平平衡

④将烧杯内水倒入空量筒中,测出水的体积(a图所示);
⑤用细线拴好合金块,将其放入图a的量筒内,测出水和合金块的总体积(b图所示).则:
(1)请补全有关步骤.
(2)合金块的质量=
60
60
g;合金块的体积=
20
20
cm3;合金的密度=
3000
3000
kg/m3
(3)在读数无误的情况下,小明测出的合金块密度与真实值相比
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”),产生这一误差的主要原因是
此实验中,再将烧杯中的水倒入量筒中时,因烧杯壁粘水而是烧杯中的水不能全部倒入量筒,致使测量的水总体积偏小,水的总质量偏小,合金块质量偏小,算出的密度偏小
此实验中,再将烧杯中的水倒入量筒中时,因烧杯壁粘水而是烧杯中的水不能全部倒入量筒,致使测量的水总体积偏小,水的总质量偏小,合金块质量偏小,算出的密度偏小

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次实验课上,老师提供给同学们下列器材:一架已调节好的天平(无砝码)、两只完全相同的烧杯、一只量筒、水、滴管等.要求用上述器材来测定一个合金块的密度.小明同学设计好实验方案后,进行了如下操作:
①将两只空烧杯分别放在天平的左右两盘内,把合金块放入左盘烧杯中;
②向右盘烧杯中缓缓倒水,再用滴管调节,直至天平平衡;
③将烧杯内水倒入空量筒中,测出水的体积(如图中a图所示);
④用细线拴好合金块,将其放入图a的量筒内,测出水和合金块的总体积(如图中b图所示).则
(1)合金块的质量
60
60
g;合金块的体积
20
20
cm3;合金块的密度
3×103
3×103
kg/cm3
(2)在读数无误的情况下,小明测出的合金块密度值与真实值相比
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”),产生这一误差的主要原因是
烧杯中的水不能全部到入量筒
烧杯中的水不能全部到入量筒

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(2001?南京)一只可口可乐瓶,其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住,瓶内盛有一定质量的酒精,如图所示.把可口可乐瓶放入水中,当瓶内、外液面相平时,拔出a、b两个小孔上的塞子,则(  )

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(2005?淮安)一次实验课上,老师提供给同学们下列器材:一架已调节好的天平(无砝码)、两只完全相同的烧杯、一只量筒、水、滴管等.要求用上述器材来测定一个合金块的密度.小明同学设计好实验方案后,进行了如下操作:
①将两只空烧杯分别放在天平的左右两盘内,把合金块放入左盘烧杯中;
②向右盘烧杯中缓缓倒水,再用滴管调节,直至天平平衡;
③将烧杯内水倒入空量筒中,测出水的体积(如图中a图所示);
④用细线拴好合金块,将其放入图a的量筒内,测出水和合金块的总体积(如图中b图所示).则(1)求合金块的密度的公式是
ρ=
m
v
ρ=
m
v

(2)合金块的质量=
60
60
g;合金块的体积=
20
20
 cm3;合金块的密度=
3
3
g/cm3=
3×103
3×103
kg/cm3
(3)在读数无误的情况下,小明测出的合金块密度值与真实值相比
偏小
偏小
(填“偏大”或“偏小”),产生这一误差的主要原因是
烧杯中的水不能完全倒入量筒中,合金块的质量偏小
烧杯中的水不能完全倒入量筒中,合金块的质量偏小

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(2012?沈阳二模)小明和父母到南部山区游玩,发现当地果农为了节约水资源,利用滴灌的方法给果树浇水,如右图所示,他们把细水管放入果树下的土里,使水直接渗入果树根部.减少了水分的
蒸发
蒸发
(填一物态变化名称);水袋要挂在较高的位置,目的是使地下管口处水的
压强
压强
增大.

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同步练习册答案