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    我们把声音在每秒钟传播的距离叫声速. 媒体显示:声速表.快速地熟悉声音在空气.水.钢铁中的传播速度. 问题:在一根空的长铁管的一头敲一下.在另一头可以听到几次声音?(抢答.并说出在设计实验过程中.教师让学生对照固理由).如果要想在另一头听到三次敲击声.你该怎么做? 学生思考并回答.在思考的过程中体会传声速度与传播时间的关系.说明声速不仅与介质的种类有关.还与介质的温度有关. 问题:如果我们想知道声音在室温状态下空气中的传播速度.应该怎么办?说出实验方案. 引导:要测声速.必须知道哪些量? 你准备用什么办法解决这些量? 需要用到哪些器材? 组织学生讨论.要求每组想出一个测量声速的办法. 学生讨论交流. 说明:在设计实验的时候.要注意实验方案的可行性.声源离人耳的距离适当.不宜过近.测时间的工具也尽可能准确.当然学生会出现各种各样的实验方案.只要原理得当.应该给予鼓励. 【查看更多】

     

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