小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．

（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到．通过这个实验可以得出的结论是．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？．这种研究方法叫做（等效法/控制变量法/转换法/类比法）．
（3）如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球（弹开/不动），这说明了．

以下几项活动：A．探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系；B．探究声音的产生时，将发声的音叉接触水面；C．探究液体蒸发的快慢跟液体表面积、温度、表面空气流速的关系；D．探究太阳光的组成．其中有两组所用研究方法是相同的，它们分别是A和它们所用的方法是（填“控制变量法、类比法、转换法．）

（2003?黄石）下列实验活动，能探究声音的产生与传播条件的是（　　）

如图所示，小明同学在探究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：
（1）小明首先用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了停止，也停止．
（2）小明再轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了．
（3）小明又把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最后几乎听不到任何声音，这说明了．

在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（　　）