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    ㈠引入新课 ⑴用多媒体播放一段美妙的音乐. ⑵演示:敲击一下鼓.我们听到了声音. ⑶提出问题:声音是怎样产生的呢?又是怎样传到我们耳朵的呢? ㈡新课教学1.声音的产生 ⑴实验探究:声音是怎样产生的? ①将手指按住自己的喉头两侧后说话.唱歌, ②拨动张紧的橡皮筋, ③用手搅动水, ④用锤子敲锣.再用手按住锣面, ⑤捉几只能够发出清脆叫声的昆虫.观察发声时的现象, ⑥风吹树叶哗哗响-- ⑦做课本第25页图2-12所示的实验.振动的音叉弹起塑料小球.为后面的声波做好铺垫. ⑵实验结论:振动可以发声.振动停止.发声也停止.正在发声的物体称为声源. ⑶为了激发学生的学习兴趣.让他们有新的发现.我在此设计了一个“想一想.议一议 :蟋蟀.蜜蜂.蚊子.乐器是怎样发声的? 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在生活中，用录音机录制一段自己的讲话或唱歌，然后播放出来，会感到不像自己的声音，这是为什么？
    骨传导的效果比空气传导的效果好些．
    骨传导的效果比空气传导的效果好些．
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    在生活中，用录音机录制一段自己的讲话或唱歌，然后播放出来，会感到不像自己的声音，这是为什么？______．

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    在生活中，用录音机录制一段自己的讲话或唱歌，然后播放出来，会感到不像自己的声音，这是为什么？

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    在生活中，用录音机录制一段自己的讲话或唱歌，然后播放出来，会感到不像自己的声音，这是为什么？______．

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    在生活中，用录音机录制一段自己的讲话或唱歌，然后播放出来，会感到不像自己的声音，这是为什么？________．

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