（2009?越秀区一模）（1）小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时，使用了如图所示的装置．设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是．（选填下面数字序号）
①采用完全相同的加热方式
②酒精灯里所加的酒精量相同
③取相同质量的水和煤油
④盛放水和煤油的容器相同
（2）在研究水的沸腾实验中，小明和小红同学都选用图（甲）所示的实验装置进行实验（实验器材完全相同），但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图乙所示，a、b两条图线不同的主要原因是水的不同．图丙是某晶体熔化时其温度随时间变化的图象，通过分析液体沸腾过程与晶体熔化过程，可归纳出它们的相似之处是：①；②．

（3）如图1所示是探究凸透镜成像规律的实验装置图，如图2所示是根据该实验记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象．由图2可知，当物体到凸透镜的距离u=20cm时，像到凸透镜的距离v=20cm，此时物体在光屏上所成的像是等大、倒立的．据此可推断：当物体到凸透镜的距离u=25cm时，该透镜将成的像（选填：“放大”或“缩小”），（选填：“照相机”或“投影仪”）就是根据这一成像原理制成的．

（2013?栖霞区一模）为了比较水和食用油的吸热升温的属性，小明他们使用了如图所示的装置．
实验数据记录如下：

物质	质量/g	初始温度/℃	加热时间/min	最后温度/℃
水	60	20	6
食用油	60	20	6	68

（1）水和食用油吸热的多少是可以通过“温度计示数”与“加热时间”来反映，实验过程中，可行的方案是控制在就可比较水和食用油吸热升温的属性．
（2）在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是．
A．采用完全相同的加热方式         B．酒精灯里所加酒精的数量相同
C．取相同质量的水和另一种液体     D．盛放水和另一种液体的容器相同
（3）水的比热容为4.2×10³J/（kg?℃），加热6min，水的最后温度如图，则水最后温度为℃，在加热的6min时间内水吸收的热量为J．

夏天中午海边的沙子热海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和．对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，两探究小组都设计实验去验证．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：
（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网、温度计、秒表除此之外，还需要的测量工具是．
（2）加热过程中，用搅棒搅动的目的是（图中搅拌没有画出）；水和沙子吸热的多少是通过来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
（3）设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是．
A．采用完全相同的加热方式      B．酒精灯里所加酒精量相同
C．取相同质量的水和另一种液体  D．盛放水和另一种液体的容器相同
（4）两小组获得的实验结论分别是：①等质量的沙子和水升高相同的温度，加热沙子的时间短；②等质量的沙子和水加热相同的时间，沙子的温度上升得多．你认为上述结论能验证实验猜想的是（选填“仅是①”、“仅是②”或“①和②”）．
（5）探究过程中也有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：．

了解到“重力势能”知识的小东同学，想用身边的器材（铅球），来探究影响重力势能大小的因素，其探究程序如下：
（1）猜想：影响重力势能大小的因素可能有：
①重力势能大小可能与物体的质量有关；②重力势能大小可能与物体的高度有关．
（2）实验提供的实心铅球有A球质量2kg、B球质量2kg、C球质量3kg各一个，细沙（足够多）、刻度尺、两个相同大纸盒，请你利用上述器材，帮他设计实验方案、验证猜想、完成实验步骤：
a．将适量的沙子放进大纸盒里拨平；
b．取球（填球的代号），将两球分别对准纸盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较；
c．取球（填球的代号），将两球分别对准纸盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较．
（3）通过对该实验的探究，b步骤得到的结论是：重力势能跟有关；C步骤得出的结论是：重力势能跟有关．

（2011?白下区二模）物理课上，孟老师做了一个有趣的演示实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水，用滴管分别在两烧杯中各滴入一滴红墨水，过一会儿，杯中热水都变红了，稍后冷水也都变红了．
（1）水变红了是现象；热水比冷水红得更快，说明．
（2）在对实验的分析与评估时，同组的小红和小明对实验的现象观察没有不同意见，但小红和小明都注意到孟老师的演示实验控制了一滴相同的红墨水，滴入等质量但是温度不同的水中．小红认为，实验中红墨水是“主动”分散到半杯水中的；而小明则认为红墨水是被稀释，是“被动”的；为了探究红墨滴入水中后的物理过程的特点，他们想到了“控制变量”的研究方法，设计了以下备选实验方案：
a、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入半杯热水和半杯冷水，然后观察物理过程进行的快慢
b、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的热水中，然后观察物理过程进行的快慢
c、将一滴热的红墨水和一滴冷的红墨水，分别滴入两个半杯的冷水中，然后观察物理过程进行的快慢
以上设计备选实验方案的过程属于科学探究7个要素中的“要素”．　　（提出问题、假设与猜想、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作）
（3）为了搞清实验的设计原理，最终确定研究方案，他们请教了老师，老师说，在实验中，红墨水的用量微乎其微，对实验没有“实质性”的影响，它只是起到“标示物”的作用，目的是使原本不易观察到的水分子的微观运动的特点显示出来，便于观察研究．下列4个操作选项中与此研究方法类似的是（选填前面的字母）．
A．研究杠杆平衡条件时，反复做实验，通过分析得出结论
B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起层层水波，通过观察水波来确定音叉振动
C、测量滑动摩擦力大小时，通过弹簧测力计的示数得知摩擦力的大小
D、研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场．