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    声音的产生 教师要求学生利用身边物体或自带器材发声.提问:“你发现了什么? 提醒学生注意发现问题. 教师进行指导.帮助学生进行实验探究.处理可能出现的问题. 进行全班交流活动.根据学生提出的问题.由学生自己进行分析和总结.初步认识到“声音是由物体振动产生的 . 演示扬声器的振动实验使学生进一步认识“声音是由物体振动产生的 . 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    （2006?青岛）下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（　　）

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    教师请学生回答问题时，常说“大声点”，在物理学的角度上这是要求学生（　　）

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    下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（　　）

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    下列关于声音的产生和传播的说法中，错误的是（　　）
    A．笛子发声是空气柱振动产生的
    B．学生听到的教师讲课声是靠空气传播的
    C．“土电话”是靠固体传声的
    D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢

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    （2013?昌平区一模）在学习了电路知识以后，教师要求学生练习安装楼梯照明灯，即用两个单刀双掷开关S1和S2同时控制同一盏灯，其中任意一个开关都可以使灯亮或灭．请判断如图所示的四个电路中，不符合上述要求的是（　　）（图中均用电池符号表示照明电路电源）

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