如图3所示实验中.每次必须使小车从斜面同一高度处滑下.这是为了使小车在三种平面上开始滑行时具有 .在越光滑的斜面上.小车受到的 越小.它的运动距离越 .它的速度 得越慢.进一步分析推理可得出这样的结论:如果物体不受任何力的作用.物体将作 . 五. 布置作业: 课本上的作业. 实验探究报告 提出问题:运动物体如果不受其他物体的作用.会一直运动下去吗? 制定计划与设计实验:让小车从斜面的同一高度滑下.再在水平面上运动.逐渐减小水平面的粗糙程度.再用尺子量出小车在水平面上运动的距离.并推论当平面没有摩擦的时候小车的运动状态. 准备器材:斜面.较光滑平木板.小车.棉布.毛巾和刻度尺等. 进行试验与收集证据: 1.让小车从斜面顶端滑下.滑到铺有毛巾的木板表面上.小车静止后记下小车运动的距离S1. 2.让小车从斜面顶端滑下.滑到铺棉布的木板表面上.小车静止后记下小车运动的距离S2. 3.让小车从斜面顶端滑下.滑到较光滑的木板表面上.小车静止后记下小车运动的距离S3. 4.比较小车在上述3种情况下移动的距离.并将比较的结果填在下表中 接触面 小车受到摩擦力的大小 小车运动的距离 S/m 铺有毛巾的表面 铺有棉布的表面 较光滑的木板表面 分析论证得出结论: 理想化推理:假如平面足够光滑.小车会做怎样的运动? 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图甲所示,小明在探究“串联电路的电压特点”时,将两盏标有“2.5V,0.3A”(即灯泡两端允许加的最大电压不能超过2.5V,流过的最大电流不超过0.3A,否则灯泡会烧坏)的小灯泡串联起来,接到可调直流电源两端.
(1)请用笔画线代替导线,按如图甲所示的电路图连接实物.要求:电压表测量L1的电压,且导线不能交叉.
(2)在拆接电路时,开关必须
断开
断开

(3)小明在闭合开关后,发现电压表的指针偏转如图丙所示,这是因为
选择0~15V的量程
选择0~15V的量程
;上述问题纠正后,小明正确操作测出了L1的电压.在测L2两端的电压时,为了节省实验时间,小明采用了以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?答:
不能;改接后电压表正负接线柱接反
不能;改接后电压表正负接线柱接反

(4)调节直流电源两端的电压,使两灯泡都正常发光(即灯泡两端的电压均为2.5V).突然,原来正常发光的两盏灯同时熄灭.
①发生这种故障的原因是什么呢?指导老师经过分析检查,给出下列两种原因供小明选择,你认为可能的是
A
A

A.一盏灯断路,另一盏灯完好      B.一盏灯短路,另一盏灯完好
②为了检测故障,指导老师又提供了下列四种器材:
A.规格仍为“2.5V,0.3A”的灯泡;B.符合要求的电压表;
C.符合要求的电流表;            D.一根导线.
从它们中间每次选择一种器材来检测故障,你认为不适用的有
CD
CD
 (填器材前的字母代号).理由是
用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡
用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡

(5)在故障排除的情况下,小明将实验中测出的数据记录如下:
AB两端的电压(V) BC两端的电压(V) AC两端的电压(V)
2.50 2.50 5.00
根据上述数据,小明总结得出了以下实验结论:
A.串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和;
B.串联电路中各部分两端的电压相等.
请你对此进行评估,写出小明在本次实验中存在的问题:
只进行了一次实验
只进行了一次实验

所选灯泡规格相同
所选灯泡规格相同

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如图甲所示,小明在探究“串联电路的电压特点”时,将两盏标有“2.5V,0.3A”(即灯泡两端允许加的最大电压不能超过2.5V,流过的最大电流不超过0.3A,否则灯泡会烧坏)的小灯泡串联起来,接到可调直流电源两端.
(1)请用笔画线代替导线,按如图甲所示的电路图连接实物.要求:电压表测量L1的电压,且导线不能交叉.
(2)在拆接电路时,开关必须________;
(3)小明在闭合开关后,发现电压表的指针偏转如图丙所示,这是因为________;上述问题纠正后,小明正确操作测出了L1的电压.在测L2两端的电压时,为了节省实验时间,小明采用了以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?答:________;
(4)调节直流电源两端的电压,使两灯泡都正常发光(即灯泡两端的电压均为2.5V).突然,原来正常发光的两盏灯同时熄灭.
①发生这种故障的原因是什么呢?指导老师经过分析检查,给出下列两种原因供小明选择,你认为可能的是________
A.一盏灯断路,另一盏灯完好   B.一盏灯短路,另一盏灯完好
②为了检测故障,指导老师又提供了下列四种器材:
A.规格仍为“2.5V,0.3A”的灯泡;B.符合要求的电压表;
C.符合要求的电流表;      D.一根导线.
从它们中间每次选择一种器材来检测故障,你认为不适用的有________ (填器材前的字母代号).理由是________.
(5)在故障排除的情况下,小明将实验中测出的数据记录如下:
AB两端的电压(V)BC两端的电压(V)AC两端的电压(V)
2.502.505.00
根据上述数据,小明总结得出了以下实验结论:
A.串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和;
B.串联电路中各部分两端的电压相等.
请你对此进行评估,写出小明在本次实验中存在的问题:
①________.
②________.

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如图甲所示,小明在探究“串联电路的电压特点”时,将两盏标有“2.5V,0.3A”(即灯泡两端允许加的最大电压不能超过2.5V,流过的最大电流不超过0.3A,否则灯泡会烧坏)的小灯泡串联起来,接到可调直流电源两端.
(1)请用笔画线代替导线,按如图甲所示的电路图连接实物.要求:电压表测量L1的电压,且导线不能交叉.
(2)在拆接电路时,开关必须______;
(3)小明在闭合开关后,发现电压表的指针偏转如图丙所示,这是因为______;上述问题纠正后,小明正确操作测出了L1的电压.在测L2两端的电压时,为了节省实验时间,小明采用了以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上,小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?答:______;
(4)调节直流电源两端的电压,使两灯泡都正常发光(即灯泡两端的电压均为2.5V).突然,原来正常发光的两盏灯同时熄灭.
①发生这种故障的原因是什么呢?指导老师经过分析检查,给出下列两种原因供小明选择,你认为可能的是______
A.一盏灯断路,另一盏灯完好      B.一盏灯短路,另一盏灯完好
②为了检测故障,指导老师又提供了下列四种器材:
A.规格仍为“2.5V,0.3A”的灯泡;B.符合要求的电压表;
C.符合要求的电流表;            D.一根导线.
从它们中间每次选择一种器材来检测故障,你认为不适用的有______ (填器材前的字母代号).理由是______.
(5)在故障排除的情况下,小明将实验中测出的数据记录如下:
AB两端的电压(V)BC两端的电压(V)AC两端的电压(V)
2.502.505.00
根据上述数据,小明总结得出了以下实验结论:
A.串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压之和;
B.串联电路中各部分两端的电压相等.
请你对此进行评估,写出小明在本次实验中存在的问题:
①______.
②______.

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用电流表测电流的实验中,连接电路时,开关必须处于
断开
断开
状态.
(1)现有规格相同的灯L1、L2,电池组,开关,两个电流表Al、A2等实物.某同学这些器材设计一个电路,要求:两灯并联,开关控制整个电路,电流表Al测Ll中的电流;电流表A2测量干路电流.请设计出电路图,并在图1中用笔画线将实物元件连接起来.(已知:每个灯泡的电流约为0.35A)

(2)甲、乙、丙三位同学在做“用电流表A1测L1电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处.当闭合开关试触时,发现电流表指针摆动分别出现了如图A、图B、图C所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,并写在下面的横线上.
甲同学的问题:
正负接线柱接反了
正负接线柱接反了

乙同学的问题:
量程太大
量程太大

丙同学的问题:
量程太小
量程太小

(3)如图D所示,该电流表A1的示数是
0.3
0.3
A,电流表A2读数正好是电流表A1的两倍,因此同学们得出:在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路电流相同.你认为这个结论是否正确?

理由是:
换用不同规格的灯泡,多次实验
换用不同规格的灯泡,多次实验

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在“研究杠杆平衡条件”的实验中
(1)把杠杆挂在支架上,实验前没有挂钩码时,发现杠杆右端下倾,可将右端螺母向
(填“左”或“右”)边旋转,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是
便于测量力臂大小,同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响
便于测量力臂大小,同时消除杠杆自身重对杠杆平衡的影响

(2)实验中共有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点3格的A处挂了2个钩码,如图所示,为使杠杆在水平位置平衡,请你在杠杆右边挂上钩码.你的方法是
在杠杆右边的2格处挂了3个钩码
在杠杆右边的2格处挂了3个钩码

(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数,用同样的方法一般要做三次,得到三组数据并进行分析.这样做的目的是
进行多次实验,使实验结论更具有普遍性
进行多次实验,使实验结论更具有普遍性

(4).有一组同学经过实验,获得了下述数据:
动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是,他们认为杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”.他们.你认为他们的实验过程存在什么问题?
①他们只从一次实验研究得出结论具有偶然性,不具有普遍性,实验结论必须在多次试验的基础上得出.
②单位不同的两个物理量不能相加.
①他们只从一次实验研究得出结论具有偶然性,不具有普遍性,实验结论必须在多次试验的基础上得出.
②单位不同的两个物理量不能相加.

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