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    2．实验探究 ·提出问题 展示四组图片:金条和铜条.有机玻璃和普通玻璃.银器和不锈钢制品.自来水和海水.向学生提出问题.有什么方法能帮助你识别这些物质呢?结合学生的各种回答.引入识别物质的另一种方法──密度. ·猜想与假设 根据生活经验.让学生思考:体积相同的不同物质.其质量是否相等?进一步思考:如果是体积相同的同种物质.其质量是否相等?不同体积的同种物质.其质量又怎么变化呢?过渡到本节课要研究的问题:物质的质量和体积之间的关系. ·制定计划与设计实验 从以上的猜想出发.取铜.铁.铝三组物体中的一组作为研究对象.每组物体的体积有的相同.有的不同.用天平测出它们的质量.用量筒或直尺测出它们的体积.分别计算每个物体质量与体积的比值. ·进行实验与收集证据 全班同学分成若干小组.选取不同的研究对象进行实验.分工合作共同收集证据.以小组为单位.不同小组选取不同的物质进行测量.一是可以节省时间,二是可以获得多种物质的多组数据,三可以加强全班同学的交流.培养他们的团结合作精神. 在实验前.应该和学生一起讨论实验过程中应该考虑的问题.如分工要明确.严格测量仪器的使用规则.读数时要认真.细心.如何记录实验数据等. ·交流与合作 每一个小组展示自己的测量结果.启发学生发表见解.对收集到的实验数据总结归纳: ①同种物质.其质量与体积的比值大小. ②不同种物质.其质量与体积的比值大小. 在以上归纳的基础上.引出密度的概念.公式和单位. ·评估反思 对实验探究的全过程进行思考: ①实验结论与生活经验有没有冲突? ②你是怎样把实验数据和结论联系在一起的? ③实验过程中哪些做法影响着结论的可靠性? ④实验过程中发现了哪些问题有待于进一步改进? ⑤实验过程中有没有发现新的问题? 通过对以上问题的思考.强化了学生对整个探究全过程的体验与认识.培养了学生的抽象思维能力和严谨的科学态度. 【查看更多】

     

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