教师:老师也来露一手.听到了什么? 学生:鼓声. 教师:如果要使鼓声更响一些.更响一些.我怎样做就行了? 学生:用力就行.(教师请一位学生上台演示) 教师:你做得很好.我们为了能准确地表达声音更响.就用响度来说明它. (投影闪现:信息快递--声音的强弱叫做响度) (对比不同力度敲击的结果) 教师:为什么用力敲击鼓声会更响?我们一起来猜猜其中的原因? 学生:可能是由于用力敲击鼓面.使鼓面振动的幅度比原先大. (学生未必说得准确.教师可以顺势用声音产生的原因来进行启发) 教师:怎样可以证明你的猜测是正确的呢?鼓面发声时就在振动.可是用肉眼是看不到的.怎样才能把鼓面的振动放大一些.使我们能观察到振幅的不同呢? 学生:--- 教师:大家的方法都有道理.我就用一些泡沫塑料撒在上面. (教师把摄像头对准鼓面.在上面撒些彩色泡沫.)(学生提出用乒乓球也可以) 教师:大家看到了什么.又想到了什么? 教师:现在.关于响度.我们现在可以怎么说? 学生: 声音的响度与振动幅度有关.振动幅度越大.响度也越大. 教师:换个声源试试.(敲击音叉发声.教师同时说明-音叉是实验室的发声工具) (用细线悬挂的乒乓球靠近敲击后的音叉.进行对比实验)(也可以用投影演示音叉敲击后放入水中) 教师:现在.你可以肯定地说-- 声音的响度与振动幅度有关.振动幅度越大.响度也越大. (教师重复并用投影闪现:“信息快递 引用振幅定义) 教师:在生活中.你注意到响度的应用吗.譬如.举重运动员--,又譬如我们在购买空调器时--,还有吗? 教师:用纸做成纸炮可以发出很大的声音.你们会做吗?做好后比赛.看哪一位同学的纸炮最响. 教师:课后大家还可以再做.不服气的话.下课后再来一场华山论剑. 教师:下面,请大家一起唱一段卡拉ok. ???(用VCD播放歌曲“青藏高原 .) 教师:韩红唱得很动听.可是不容易唱好.同学们.你觉得那一句最难唱?为什么?- 学生:--.这一句音调上不去. 教师:是不是声音的响度不够?用力唱行不行? 学生:不是响度不够.而是声音的音调太高. 教师:唱不上去果然是由于音调高.用力也唱不上.说明与响度无关.这是声音的另一特征――音调. (投影:“信息快递 --声音的高低叫做音调) 教师:请大家听声音有什么不同.哪个声音的音调高? (用锯条接触发音齿轮.发出不同的声音.) 学生:-- 教师:再请大家听俩声音.辨别音调的高低. 学生:-- 教师:通过以上的例子.你有什么有关音调的联想? 学生:-- 教师:科学研究表明.音调的高低和振动的快慢有关.声源振动得越快.声音的音调越高.而振动的快慢可以用频率的大小来区别. (投影:“信息快递 --振动的快慢常用每秒振动的次数--频率表示.-) 教师:我们手边的乐器,怎样才能发出的最高音调和最低音调,请一位同学上台,给我和大家上一课. 教师:现在.每个同学手边都有一根橡皮筋.我们来赛一赛.看谁刚才听得仔细.看谁的橡皮筋发出的音调最高. (学生动手做.教师可以作指导.组织) 教师:比赛暂停.可以到课后再论高低. 请男生跟我读 请女生跟我读. 教师:这几句古诗选自哪一首诗.它的作者是谁?――你觉得男生和女生的声音有什么不同? 学生:-- 教师:研究表明:通常男子说话声的频率约为90--140Hz.而女子说话声的频率约为270-550Hz.男女生声音的差异就在这. 教师:我们平时歌唱时.高不上去和低不下来都是对音调而言.如果两个人说话的响度.音调都相同.我们是否就无法区分呢?打电话时.熟人的声音是不是一下就听出来了?这又是什么原因呢? 学生:因为它们不一样. 教师:是的.下面就让我来考考大家.看谁首先说出正在演奏的乐器 (播放笛子.小提琴.二胡的音乐) 教师:非常好.我们能分辨不同的乐器声.是因为它们的音色不同.能听出下面播放的是什么曲子.用什么乐器演奏的? (投影:各种发声器.--人对声音的感觉也不一样.) 教师: 我们再来做个游戏.请大家用书本挡住眼睛.我任意请同学读一句古诗.请你把他的姓名大声说出来. 教师:现在有一种叫做“模仿秀 的歌唱节目.你想模仿得象歌星一样.至少要哪几方面学得象?我们再来唱一段.先体会一下. 学生:--- 教师:是啊.要唱好一首歌是不容易的.音色.音调.节奏都很重要. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

下列关于弹簧测力计的说法中错误的是  
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A. 弹簧测力计的刻度是均匀的 
B. 弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 
C. 使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩,以防卡住 
D. 使用弹簧测力计时,挂钩不能与外壳相碰

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下列现象中,与声音音色有关的是(  )
①有经验的养峰员,根据蜜蜂的嗡嗡声,就能判断出它是不是采蜜归来
②我们能够听出钢琴的声音比小提琴的声音大
③选瓷器的时候,总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣
④在听熟悉的人打电话时,很容易辨别出对方是谁.

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下列现象中,与声音音色有关的是(  )

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我们在购买花盆时,常拿来起花盆,轻轻地敲击它,根据敲击时发出声音,来判断花盆是否有裂缝,这是根据
音色
音色
来判断花盆是否破损的.

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探究:发声的桌面也在振动?
提出问题:敲桌子时,我们能听到声音,但肉眼却看不见桌子在振动.桌子是否在振动呢?有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢?
实验设计:
(1)如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光(或手电筒光、玩具激光发出的激光)照射在平面镜上经平面镜反射后,在墙上出现一个小光斑.
(2)轻轻地敲击桌面,观察墙面上小光斑的位置有什么变化?
(3)用力敲击桌面,观察小光斑位置的变化.
收集证据:
桌面发声时,你发现墙壁上小光斑
位置会上下移动
位置会上下移动
,这说明
声音是由于物体的振动产生的
声音是由于物体的振动产生的

交流合作:
你认为还有哪些方法可以证明桌子发声时在振动?说说你的办法,试着做一做.

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同步练习册答案