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    2．教材中体现了两个“渗透 . (1)将科学技术的新成就渗透于教材之中.从而体现从物理走向社会.例如空气开关.光敏.声敏电阻的应用.生物电.漏电保护器.对于这类的知识既不能视而不见.也不能重点讲述.完全可以利用课前.课后五分钟或黑板报中的物理园地.课外小组的活动.由有专长的学生开办讲座.发表小论文.以发挥他们的特长.还可达到张扬个性的目的. (2)物理概念的渗透.新教材第一节短短的六行字中便出现了“电流 “导线导电 “金属中有大量自由电子 等过去需两三节课才能讲清楚的知识.在电路一节中提到“电能 .这些学生“知其然不知其所以然 的知识.教材也打破常规.采用了渗透的方式让学生逐渐深入了解.教师只要做到“无需言传.只求意会 的教学境界即可. 教材在初二第一学期最后一章安排了“电流和电路 的学习.本身也体现了“教材本身不过分强调学科的逻辑特点 .而注重基于学以致用的兴趣.从有利于学生认识规律和探究出发.设计教材结构.在学习了电流和电路后.接着安排了第五节“家庭电路 .分明是从学生生活需要出发.上述宗旨体现得更为明显. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    精英家教网如图是录音机录音磁头的工作原理图．
    （1）从图中可以看出，录音磁头对磁带作磁记录的过程中应用了两个磁现象的知识：
    一是
     
    ；
    二是
     
    ．
    （2）录音机把声信号变成磁信号的过程中，要先把声信号变成什么信号？
    （3）磁记录技术还应用到人们日常生活的那些方面？

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    学校的走廊中普遍使用一种无人控制的照明灯：白天灯不发光；晚上只有有人大声说话或有较大的脚步声时灯才亮，几分钟后又自动熄灭．有效达到了节能的目的．合理的推测是：这种灯的灯座中设计了两个开关，一个是光线暗的时候才闭合，另一个是有声音（振动）时才闭合，它们应该是
     
    联的．灯泡用久了会变黑是
     
    的缘故．

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    电吹风是现代家庭常用的电器，小华使用过程中发现电吹风既可以吹热风，又可以吹冷风．根据这个现象她断定：在电吹风中有带有风扇的是电动机和可以发热的电热丝．分析画出了两个电路图．

    （1）你认为甲乙两个电路，
    乙
    乙
    更符合实际情况．
    （2）小华查看说明书得知，该型号电吹风吹热风时的功率为460W，吹冷风时的功率为20W，则电吹风正常工作且吹热风时，电热丝的功率是
    440W
    440W
    ，电阻在1min内电流通过电热丝产生的热量是
    26400J
    26400J
    ．

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    （2011?常州模拟）小明、小红同学在做测量纸片下落的速度的实验．
    （1）实验的原理：v=s/t
    （2）应测量的物理量：纸片下落的路程s；测量纸片下落的时间t；
    （3）选用的实验器材是：刻度尺、秒表、白纸．
    （4）为了更好的记录和分析数据，请在下面的方格内设计实验数据记录表格．
    （5）在实验中小明、小红选用1m的刻度尺，竖直放置，将纸片从零刻度下落，测出测量纸片下落的时间t，用v=s/t进行计算．他们遇到了两个问题：
    问题1：纸片下落的时间t较短，较难测准．
    问题2：且纸片下落的时候会飘动，使s 测量不准．
    你能帮助他们解决这两个问题吗？
    解决问题1方案：
    让纸片从更高的地方自由下落
    让纸片从更高的地方自由下落
    ；
    解决问题2方案：
    小的密度大硬纸片
    小的密度大硬纸片
    ．
    （6）在实验后的交流中，另一小组采用了另外一种实验的原理v=t/s，也能比较出运动的快慢，试着给v=t/s下一个定义
    物体通过单位路程所用的时间
    物体通过单位路程所用的时间
    ，并对表示物体运动快慢的两种方法v=s/t，v=t/s做出评价
    v=
    s
    t
    表示单位时间内经过的路程越多，速度越大，人们比较好理解；v=
    t
    s
    表示经过单位路程用时越少，速度越大，人们理解起来有些困难
    v=
    s
    t
    表示单位时间内经过的路程越多，速度越大，人们比较好理解；v=
    t
    s
    表示经过单位路程用时越少，速度越大，人们理解起来有些困难
    ．

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