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    本节课的设计主要让学生在经历画点.折纸.扎孔等操作活动的过程中.进一步体会轴对称的基本特征.并使学生清晰地观察到点和折痕之间的位置关系.以及对应线段之间的大小关系.从而引导学生得出线段垂直平分线的概念,然后由师生互动.生生互动.来说明图形的对称归根到底是点的对称.用同样的方法可以观察到对称的线段和对称的三角形与折痕的关系,最后让学生能从图形中直观地.自主地探索得到轴对称图形的两条基本性质. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    通过本节课的学习，你有什么收获？

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    精英家教网在一次数学活动课上，老师带领学生去测长江的宽度，某学生在长江北岸点A处观测到长江对岸水边有一点C，测得C在A东南方向上，沿长江边向东前行200米到达B处，测得C在B南偏东30°的方向上．
    （1）画出学生测量的示意图；
    （2）请你根据以上数据，帮助该同学计算出长江的宽度（精确到0.1 m）．

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    在一次数学活动课上，老师带领学生去测长江的宽度，某学生在长江北岸点A处观测到长江对岸水边有一点C，测得C在A东南方向上，沿长江边向东前行200米到达B处，测得C在B南偏东30°的方向上．
    （1）画出学生测量的示意图；
    （2）请你根据以上数据，帮助该同学计算出长江的宽度（精确到0.1 m）．

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