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    教学步骤 教师活动 学生活动 教学媒体和 教学方式及教学思路 一.复习提问 1. 有理数乘法法则 2.倒数的意义 教师提问 例题:求下列各数的倒数:①-②-1.25③ 学生思考 学生回答 提问个别学生回答 通过数学竞赛.增强课堂气氛 通过复习.使学生及时巩固已经学习的知识.为学新知识做好准备. 二.新授 〈一〉出示目标和题目 教师出示本节教学目标.然后出一个题目让学生讨论. 教师根据学生的回答结果.板书: (-3)╳4= -12 得=4 学生看书.探索除法法则.动手练习.然后回答. 学生自己探索后.然后小组讨论.最后由各小组派代表回答探索结果 找几个学生板书另外几题: (-18)÷6=-3 5÷(- )=-25 =3 0÷(-2)=0 教学步骤 教师活动 学生活动 教学媒体和 教学方式 〈二〉共研自探结果 教师根据学生的回答.启发学生得出法则 学生思考. 学生补充:0不能作除数. 与同学进行交流得出法则.找学生到黒板板书: 0除以任何非0的数都得0两个有理数相除.同号得正.异号得负.并把绝对值相除. 讲解例题 教师指导 教师讲解 计算: 1.(-90) 2 学生根据板书背诵 学生练习 学生纠错 同位之间互相检查 4名学生到黑板上板演 强调在计算中要先确定符号.再求绝对值. 练习巩固除法法则一 教师巡查.了解学生掌握情况.并及时总结 学生练习 用小黑板出示练习题目 1.(-36)÷9 2. 3.0÷(-8) 4.(-12)÷3 探索法则二 教师指导学生从左右两式结果中找出法则二 教师总结法则二 学生看书.练习.对比 学生讨论.回答 学生背诵 教师出示题目: 1÷() 1╳(-2 ) 0.8÷(-4) 0.8╳(-) (-) 除以一个数等于乘以这个数的倒数 练习巩固法则二 教师提出如何求一个有理数的倒数 教师查视练习情况.及时纠错 学生思考后回答 学生练习 学生讨论 出示题目 1. 2. 3.(-1)÷6 4.-3.5÷(-2) 5.0 课堂目标检测 教师巡回查看及时反馈了解情况 学生练习 下发课堂练习试卷 教师小结本节内容总结解题步骤: ①先确定商的符号 ②然后用法则二求出商的绝对值 学生听讲.记忆 通过小结让学生更好对节内容的掌握 布置作业 复习本节内容 预习下节内容 P46 1.4.5 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    某小学在6月1日组织师生共110人到趵突泉公园游览，趵突泉公园规定：成人票价每位40元，学生票价每位20元．该学校购票共花费2400元，在这次游览活动中，教师和学生各有多少人？

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    如图，是学校背后山坡上一棵原航空标志的古柏树AB的示意图，在一个晴天里，数学教师带领学精英家教网生进行测量树高的活动．通过分组活动，得到以下数据：
    一是AC是光线的方向，并且测得水平地面2m的竹竿影长为0.5m．
    二是测得树在斜坡上影子BC的长为10m；
    三是测得影子BC与水平线的夹角∠BCD为30°；
    请你帮助计算出树的高度AB （
    		3
    =1.732，精确到0.1m）．

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    某中学6月1日组织初一部分师生共110人到某公园游览，公园规定：成人票价每位40元，学生票价每位20元．该学校购票共花费2400元．在这次游览活动中，教师和学生各有多少人？

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    （2012•朝阳二模）为了深化课堂教学改革，促进学生全面发展，某校积极进行课改实验．学校为了鼓励其中表现突出的同学，每学月进行“校园之星”评选活动．初2012级对本年级上学期五个学月的获奖人数进行了统计，并制成了如下不完整的折线统计图．
    （1）已知该年级这五个学月获选“校园之星”的平均人数为5人，求该年级这五个学月获选“校园之星”人数的中位数，并将折线统计图补充完整．
    （2）该年级第五学月评出的4位“校园之星”中男女同学各有2人，校广播站小记者打算从中随机选出2位同学进行采访，请你用列表法或画树状图的方法，求出所选两位同学恰好是1男1女的概率．

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    为了深化课堂教学改革，促进学生全面发展，某校积极进行课改实验．学校为了鼓励其中表现突出的同学，每学月进行“校园之星”评选活动．初2012级对本年级上学期五个学月的获奖人数进行了统计，并制成了如下不完整的扇形统计图和折线统计图．

    （1）请结合条形统计图和扇形统计图计算出第三学月所占圆心角的度数．
    （2）求该年级第三学月获选“校园之星”的人数，并将折线统计图补充完整．
    （3）该年级第五学月评出的“校园之星”中男同学有2人，校广播站小记者打算从中随机选出2位同学进行采访，请你用列表法或画树状图的方法，求出所选两位同学恰好是1男1女的概率．

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