2.探索活动 活动一 对折线段. 问题1 按要求对折线段后.你发现折痕与线段有什么关系? 问题2 按要求第二次对折线段后.你发现折痕上任一点到线段两端点的距离有什么关系? 这个活动学生不会有困难.易做易得出结论.教师要关注的是学生参与活动的态度是否认真.与同学交流是否积极. 活动二 用圆规找点. 问题1 在图1-17中.你 能利用圆规找出一点Q.使/4口二月Q吗?说出你的方法并画出图形.请再找出符合上述条件的点M. 问题2 观察点Q.M.与直线l有什么关系?符合上述条件的点你能找出多少个?它们都在哪里? 活动三 用直尺和圆规作线段的垂直平分线. 学生按课本中的作法步骤.作出已知线段的垂直平分线不会有困难.因此可以给出不同位置的线段.让学生作垂直平分线.如图: (1)作线段MN.PQ的垂直平分线, (2)作图中AB.BC.CA的垂直平分线你能有什么发现? 这一作图应训练成为学生的技能. 问题3 你知道线段的垂直平分线是具有怎样性质的点组成的? 通过活动一和活动二.学生经历了从两个不同的角度来认识线段的垂直平分线的过程:即在线段的垂直平分线上的点都具有同一个性质而毫无例外,反过来.具有这一性质的点都在这条线段的垂直平分线上而无一遗漏.从而理解“线段的垂直平分线是到线段两端距离相等的点的集合 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2012•恩施州)希望中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动,通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,如图是根据这组数据绘制的不完整的统计图,则下列说法中,不正确的是(  )

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武汉某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动,通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,如图是根据这组数据绘制的不完整的统计图,则下列说法中,不正确的是(  )

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某班同学在一次综合实践活动中,对本县居民参加“全民医保”情况进行了调查,同学们利用节假日随机调查了3000人,对调查结果进行了统计分析,绘制出两幅不完整的统计图:

[注:图中A表示城镇职工基本医疗保险;B表示城镇居民基本医疗保险;C表示“新型农村合作医疗”;D表示其他情况]

(1)补全条形统计图;

(2)在本次调查中,B类人数占被调查人数的百分比为      ;扇形统计图中D区域所对应的圆心角的大小为      

(3)据了解,国家对B类人员每人每年补助210元.已知该县人口数约为100万,请估计该县B类人员每年享受国家补助共多少元?

 

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希望中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动,通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,如图是根据这组数据绘制的不完整的统计图,则下列说法中,不正确的是(  )

A被调查的学生有200人         B被调查的学生中喜欢教师职业的有40人

C  被调查的学生中喜欢其他职业的占40%    D扇形图中,公务员部分所对应的圆心角为72°

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(2013•平遥县模拟)有一种公益叫“光盘”.所谓“光盘”,就是吃光你盘子中的食物,杜绝“舌尖上的浪费”.某校九年级开展“光盘行动”宣传活动,根据各班级参加该活动的总人次折线统计图,下列说法正确的是(  )

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同步练习册答案