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    鉴于教材特点及初三学生的年龄特点.心理特征和认知水平.设想采用问题教学法和对比教学法.用层层推进的提问启发学生深入思考.主动探究.主动获取知识.同时注意与学生已有知识的联系.减少学生对新概念接受的困难.给学生充分的自主探索时间.通过教师的引导.启发调动学生的积极性.让学生在课堂上多活动.多观察.主动参与到整个教学活动中来.组织学生参与“探究--讨论--交流--总结 的学习活动过程.同时在教学中.还充分利用多媒体教学.通过演示.操作.观察.练习等师生的共同活动中启发学生.让每个学生动手.动口.动眼.动脑.培养学生直觉思维能力. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    为了了解某校初三学生的年龄情况，从中抽取50名学生的年龄．就这个问题来说，下列说法正确的是


    1. A.
      50名学生是总体
    2. B.
      总体平均年龄就是50名学生的平均年龄
    3. C.
      样本就是所抽取的50名学生的年龄
    4. D.
      样本容量是某校初三年级全体学生

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    为尽快了解浦东新区在一次教学质量测试中初三19 000名学生数学成绩的基本情况，从中随机抽取300名学生的数学成绩，通过数据整理计算，得频率分布表．（注：原始成绩均为整数，分数段中的成绩可含最低值，不含最高值）
    （1）将未完成的3个数据直接填入表内空格中；
    （2）这300名学生数学成绩的中位数落在分数段
     
    中；
    （3）在这次考试中，估计浦东新区19 000名初三学生的数学成绩在80分及80分以上的人数约为
     
    名．
    分数段 频数 频率
    0～60 27 0.09
    60～70 39
    70～80 75 0.25
    80～90
    90～101 63 0.21

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    26、为了了解某地区初三学生的身体发育情况，抽查了该地区100名年龄为17.5岁-18岁的男生体重（㎏），得到频率分布直方图如下：根据上图可得这100名学生中体重大于等于56.5小于等于64.5的学生人数是（　　）

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    19、某区在5000名初三学生的数学测试成绩中，随机抽取了部分学生的成绩，经过整理后分成六组，绘制出的频率分布直方图（如图，图中还缺少90～100小组的小长方形），已知从左到右的第一至第五组的频率依次为0.05、0.1、0.3、0.25、0.2，第六小组的频数为25．
    根据所给信息，完成下列问题：
    （1）第六小组的频率是
    0.1
    ，并在频率分布直方图中补画它的小长方形；
    （2）一共抽取了
    250
    名学生的成绩，这些成绩的中位数落在第
    四
    小组；
    （3）由此可以估计全区数学测试在80分及80分以上的人数约为
    1500
    人．

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    26、中考前夕，某校为了了解初三年级480名学生的数学学习情况，特组织了一次检测．教师随机抽取了一部分学生的检测成绩进行统计分析，绘制成下表：

    注：72分（含72分）以上为“及格”；96分（含96分）以上为“优秀”；36分（不含36分）以下为“后进”，全距是“最高分”与“最低分”之差．
    （1）仔细观察上表，填出表中空格处的相应数据；
    （2）估计这480名学生本次检测成绩的中位数落在哪个分数段内；
    （3）根据表中相关统计量及相应数据，结合你所学的统计知识，选择两个方面对这次检测的总体情况作出合理分析．

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