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    在本章的学习中.要逐步透彻理解函数的概念.在理解的基础上掌握一次函数图象的性质.注意在解决问题过程中充分体会和运用数形结合的思想.除此之外.还要注意函数与方程.不等式.几何知识的内在联系.把一次函数的知识与其他学科有机地结合起来． 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    在一次课题学习中，李斌和同学们曾调查到国内邮资计算的现行方案如下表
    编号 业务种类计费单位 资费标准
    本埠（县）资费外埠资费
    1 信函 首重100克内，每重20克
    （不足20克按10克计算）    		 0.60 0.80
    续重101～2000克每重100克
    （不足100克按100克计算）    		 1.20 2.00
    2 明信片 每件 0.60
    说明：本埠以市属区（不含市辖区和地区）为范围，本县以县境为范围．
    （1）请在直角坐标系中分别画出信函（重量不超过300克）寄往本埠及外埠应付费用y（元）关于重量x（克）的函数图象；
    （2）李斌要把一个重500克的信函寄往外埠，他应付费多少？
    （3）李斌现有0.60元和0.80元两种邮票若干，他帖邮票的方法有多少种？他应该选哪一种？

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    小强同学在学习了本章的内容后设计了如下问题：
    定义：把形如a+b
    		m
    与a-b
    		m
    （a、b为有理数且b≠0，m为正整数且开方开不尽）的两个实数称为共轭实数．
    （1）请你举出一对共轭实数；
    （2）3
    		2
    与2
    		3
    是共轭实数吗？-2
    		3
    与2
    		3
    是共轭实数吗？
    （3）共轭实数a+b
    		m
    ，a-b
    		m
    是有理数还是无理数？
    （4）你发现共轭实数ab
    		m
    与a-b
    		m
    的和、差有什么规律？

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    8、小明等3位同学在本章复习中，再次研究了有趣的推理问题．通过研究，他们发现，在日常生活中有很多的推理现象发现，推理并不是几何的“专利”．
    下面的问题曾使他们伤透脑筋，但最终还是圆满解决了．
    问题：把下面的图形分成大小，形状完全相同的两块，使每块中都含2005这4个数字．请你试一试．

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    某同学在本学期的前四次数学测验中得分依次是95,82,76,88，马上要进行第五次测验了，他希望五次成绩的平均分为85分，那么这次测验他应得（     ）分.

    A.84                   B.75                 C.82               D.87

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