难点的突破方法: 首先应交待清楚中位数和众数意义和作用: 中位数仅与数据的排列位置有关.某些数据的变动对中位数没有影响.中位数可能出现在所给的数据中.当一组数据中的个别数据变动较大时.可用中位数描述其趋势.众数是当一组数据中某一重复出现次数较多时.人们往往关心的一个量.众数不受极端值的影响.这是它的一个优势.中位数的计算很少不受极端值的影响. 教学过程中注重双基.一定要使学生能够很好的掌握中位数和众数的求法.求中位数的步骤:⑴将数据由小到大排列.⑵数清数据个数是奇数还是偶数.如果数据个数为奇数则取中间的数.如果数据个数为偶数.则取中间位置两数的平均值作为中位数.求众数的方法:找出频数最多的那个数据.若几个数据频数都是最多且相同.此时众数就是这多个数据. 在利用中位数.众数分析实际问题时.应根据具体情况.课堂上教师应多举实例.使同学在分析不同实例中有所体会. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(2012•江西)我们约定:如果身高在选定标准的±2%范围之内都称为“普通身高”.为了解某校九年级男生中具有“普通身高”的人数,我们从该校九年级男生中随机选出10名男生,分别测量出他们的身高(单位:cm)收集并整理如下统计表:
男生序号
身高 163 171 173 159 161 174 164 166 169 164
根据以上表格信息,解答如下问题:
(1)计算这组数据的三个统计量:平均数、中位数和众数;
(2)请你选择一个统计量作为选定标准,找出这10名具有“普通身高”的是哪几位男生?并说明理由;
(3)若该年级共有280名男生,按(2)中选定标准,请你估算出该年级男生中“普通身高”的人数约有多少名?

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我们约定:如果身高在选定标准的±2%范围之内都称为“普通身高”.为了解某校九年级男生中具有“普通身高”的人数,我们从该校九年级男生中随机选出10名男生,分别测量出他们的身高(单位:cm)收集并整理如下统计表:

男生序号










身高
163
171
173
159
161
174
164
166
169
164
根据以上表格信息,解答如下问题:
(1)计算这组数据的三个统计量:平均数、中位数和众数;
(2)请你选择一个统计量作为选定标准,找出这10名具有“普通身高”的是哪几位男生?并说明理由;
(3)若该年级共有280名男生,按(2)中选定标准,请你估算出该年级男生中“普通身高”的人数约有多少名?

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我们约定:如果身高在选定标准的±2%范围之内都称为“普通身高”.为了解某校九年级男生中具有“普通身高”的人数,我们从该校九年级男生中随机选出10名男生,分别测量出他们的身高(单位:cm)收集并整理如下统计表:

男生序号

身高

163

171

173

159

161

174

164

166

169

164

根据以上表格信息,解答如下问题:

(1)计算这组数据的三个统计量:平均数、中位数和众数;

(2)请你选择一个统计量作为选定标准,找出这10名具有“普通身高”的是哪几位男生?并说明理由;

(3)若该年级共有280名男生,按(2)中选定标准,请你估算出该年级男生中“普通身高”的人数约有多少名?

 

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我们约定:如果身高在选定标准的±2% 范围之内都称为“普通身高”。为了解某校九年级男生具有“普通身高”的人数,从该校九年级男生中随机挑选出10 名男生,并分别测量其身高(单位:cm ),收集整理如下统计表:
根据以上表格信息,解答如下问题:
(1)计算这组数据的三个统计量:平均数,中位数和众数;
(2)请选择其中一个统计量作为选定标准,找出这十名男生中具有“普通身高”的男生是哪几位,并说明理由;
(3) 若该年级共有280 名男生,按(2)为选定标准,请估计该年级男生中具有“普通身高”的男生有多少名?

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我们约定:如果身高在选定标准的±2%范围之内都称为“普通身高”.为了解某校九年级男生中具有“普通身高”的人数,我们从该校九年级男生中随机选出10名男生,分别测量出他们的身高(单位:cm)收集并整理如下统计表:
男生序号
身高163171173159161174164166169164
根据以上表格信息,解答如下问题:
(1)计算这组数据的三个统计量:平均数、中位数和众数;
(2)请你选择一个统计量作为选定标准,找出这10名具有“普通身高”的是哪几位男生?并说明理由;
(3)若该年级共有280名男生,按(2)中选定标准,请你估算出该年级男生中“普通身高”的人数约有多少名?

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同步练习册答案