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    3．品读诗歌语言.要求学生体会以下语句的修改的妙处. 这首诗在选人语文教材时.曾经臧克家修改.请大家看下面几例: (1)原句:有的人／把名字刻在石头上想不朽. 改句:有的人／把名字刻人石头.想“不朽 . 明确:这样改不仅笔墨精练了.更重要的是改后愈加准确.形象.深刻.试想.“刻在 和“刻人 .深度不同.“刻入石头 .形象地表现了这些人妄图“不朽 的痴心梦想.“不朽 加引号.更显讽刺意味.修改后的“石头 之后.以逗号点开.句末的“头 押韵.使语句具有音乐美. (2)原句:骑在人民头上的从民把他摔倒. 改句:骑在人民头上的从民把他摔垮.明确:“倒 和“垮 .两个动词在程度上有差别:“倒 者未必垮,“垮 者必倒.“垮 比“倒 在程度上更进一层.充分地表达了诗人对骑在人民头上作威作福的人的满腔愤恨之情.此外.这样一改.“垮 与下句的“人民永远纪住他 中的“他 (tā)字也同韵. (3)原句:给人民当牛马的人民永远纪念他 改句:给人民作牛马的人民民永远记住他. 明确:“当 与“作 .属同义词.这里之所以修改.主要可能是从平仄角度考虑的.原句中的“当 属平声.“当 字前后的“民 字皆平声.转用一 仄声字“作 .可使诗的语言更富抑扬顿挫之感.“纪念他 改作“记住他 .在感情深度上也有显著的不同. 【查看更多】

     

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