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    (小说的三要素:人物.情节.环境.这篇小说不仅情节吸引人.更塑造出一些鲜活的人物形象.所以在同学们的角色体验中.在人物动作.语言的分析中.把握人物的思想性格.例:双喜:聪明能干.阿发:憨厚无私.桂生:机灵勤快.六一公公:宽厚.好客.) 1.小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁?你最喜欢哪个人物?他具有怎样的品质?表达了作者怎样的思想感情? 小说主要描写了双喜.其他描写的人物有:桂生.阿发.六一公公. 双喜:看戏前.当“我 因为看不到戏感到沮丧.人们都叹息地表示同情时.双喜大悟似的提议了:“大船?八叔的航船不是回来了么? 提得恰到好处.很容易得到大家的支持.当外祖母和母亲还有些不放心时.双喜马上表示“写包票 .同时提出了几条有力的根据.至使“我 能去看社戏.航船出发了.双喜“拔前篙 .第一个出动.像小伙伴中的领头人.这都表现了他的聪明.热情.机灵.能干.看戏时.双喜告诉“我 铁头老生能连翻八十四个筋斗.这说明他已经来看过戏了.这一次是专意陪“我 的.这表现了双喜对“我 的友爱.热情.那铁头老生没有表演翻筋斗.双喜马上来安慰“我 .“晚上看客少.铁头老生也懈了.谁肯显本领给白地看呢? 这表现双喜善解人意.对“我 非常体贴.当大家都不想继续看戏时.双喜说“还是我们走的好罢 .他了解大家的情绪.俨然像一个兄长一样.看戏后.双喜认为多偷阿发家的罗汉豆.阿发的娘若知道了会哭骂的,用了八公公的盐和柴.老头子会骂的.这又表明了双喜考虑周全. (对这个人物.作者采用了白描的手法.要引导学生从人物的语言.行动来表现人物的性格特征.) 桂生:因没有给“我 买到豆浆.要给“我 舀一瓢水来喝,这补偿对“我 的歉意.他还想出了偷罗汉豆的主意. 阿发:建议小伙伴们偷摘自家的豆.他多么纯真无邪.憨厚无私. 六一公公:只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少 表示惋惜.这是劳动人民珍爱劳动成果的本色,他又亲自给“我 送罗汉豆.又表明他的淳朴.好客. (这些人物虽着墨不多.但勾画得颇为准确.生动.也要认真领会.) 【查看更多】

     

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