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    己所不欲.勿施于人 设题目的是使学生明白各章字面上的意思.翻译格言跟译记叙文不同.一般都要用直译.要尽可能保留原文精练.准确的风格.不随便增减词语. 答案参见“有关资料 中的译文.应注意的是.有些词语历来有多种解释.例如“三省 .一说“多次反省 .一说“以三件事检查自己 .又如“殆 .这里可解作“疑惑 .也可解作“危险 .“有害 .但课本取后一义.“弘毅 .有合解为“刚强 的.也有分解为“宽广 和“刚强 的.教师只宜任选一种.不宜作比较.分辨. 二 “己所不欲.勿施于人 是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道.对此.曾经有过不同看法.联系自己的生活体验.全班讨论:怎样看待“己所不欲.勿施于人 ? 设题目的是引导学生联系实际.深入理解这句话的内容.应注意的是.孔子用这句话给“恕 字下定义.其中包含了相互体谅的意思. 这是一道开放性的题.学生可以各抒己见.有可取则予肯定.说错了的要纠正. 此题又是示例性的.其余各章也可仿此进行讨论. 三 背诵全文.并把文中成语.格言和警句摘抄在笔记本上. (略) 教学建议 本课拟用两课时教读. 学这篇课文.能当堂成诵是关键.理解不必求深.能启发学生探究的兴趣.就算达到了目的. 全篇课文除去“××曰 等字眼.不过二百字.完全有可能在40-50分钟之内成诵.要保证学生的诵读时间.并以灵活.生动的方式指导学生进行背诵练习. 课文内容当然要经过讨论.但要控制讨论的规模.一般只宜用师生交谈的形式.个别的可让学生自由发言.要提倡学生在反复诵读中作独立思考.联系本人的实际.以加深体会,不要求在讨论中解决所有的问题. 以上是基本设想.再提几点建议: 【查看更多】

     

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