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    (一)从文章角度细读 细读的第一个层次.啊.从文章的角度来细读.我们把同学们提的几个主要问题作为我们的教学思路: 1．建碑的意图和作者的写作的意图. 师:这个呢.同学们啊.讨论一下.然后你们自己回答.好不好?你们自己回答.还有碑名是否可以改为“民族英雄纪念碑 ?这涉及到你们提的问题. (学生讨论,师与一生交流) 你说一下.你把你刚才的意思说一下.好.听他说一下. 生6:我觉得不可以改为“民族英雄纪念碑 .为什么呢?因为民族英雄纪念碑--我们中国是一个多民族的国家嘛.民族英雄纪念碑意思好像就单一的一个民族.那么如果是人民英雄纪念碑的话.就是我们全国所有人民的英雄.所以用“人民英雄纪念碑 这个名字比较好一点. 师:有点思想.有点思想.我们中国是五十六个民族.这一个民族的英雄.在那一个民族啊不一定认为是英雄.你比如说--诸葛亮.诸葛亮有些少数民族就不喜欢他.是吧?不喜欢他.因为他当年曾经带兵征服过那些少数民族.是吧?呃--历史上有些问题不是很好解决.像这个岳飞啊.文天祥啊.都是属于民族英雄.但是这些人毕竟比较少.但是实际上.中国历史.中国翻天覆地的变化呢.既有民族英雄的功劳.也有.或者更重要的是.千百万.千千万万.人民英雄.人民大众的功劳.是吧?所以用人民英雄纪念碑比较好.另外就是毛主席他还反对啊--啊.你想说?啊.好.你说. 生7:我觉得.因为我觉得.这个浮雕.就是这个纪念碑.记录的了很多事情.比如说像虎门销烟啊.然后像五四运动等等的这些事件.而这些事件呢.就是正好在整个中国冲破思想牢笼的这个阶段发生的.就可以象征着中国人民不但是摆脱了自己落后的局面.而且还为全世界做出了一个--呃--那个--社会主义国家也可以成功这样的一个楷模.所以说她领导全世界人民走出了那种被奴役的那种生活.所以我觉得它其实是有一个全球意义的.应该是全球人民来纪念的东西. 师:啊.好.不错不错.这个同学讲得有一点深度.啊.有点深度.尽管有个别的用词不一定很准确.但是你这个意思啊.很有点深度.啊.很有点深度.还有点全球眼光.啊哈.你把中国历史放在整个全球文明当中来看的.是吧?所以--在你这个年龄当然是相当不容易的.还有没有同学要说一下?想说的?有没有?机会难得啊. 这里有一位诗人啊.叫周振中的诗人啊.写了一首诗.诗的题目叫. (放投影:周振中) 人民英雄纪念碑 周振中 一 尊 巨 大 的 磨 刀 石 砥砺着 民族的意志 你看这首诗它是模仿纪念碑的那个外在形象写的.“一/尊/巨/大/的/磨/刀/石/砥砺着/民族的意志 .这首诗应该说比较形象的揭示了这个纪念碑的意义.很多同学说.为什么要建这个碑啊?为什么?这首诗.它把这个纪念碑的形象--纪念碑是石头做的啦.又像一把刀.是不是?它这石头是磨民族之刀的!这个人民英雄纪念碑是磨民族之刀的.是吧?让我们民族之刀永不生锈!永远发亮!是吧?就是这个意思.是吧?这就是建纪念碑它的意义了.它的意图. 2．关于顺序的问题呢.是说明文教学里面很重要的问题.但是这个问题并不难.是不是啊?呃--哪位同学能说说这篇文章是按什么顺序来写的?作者是按什么顺序来写的?哪位同学说说看? 生8:呃--我觉得它是按照作者的位置的移动.就是他走到哪里就写到哪里.按照一个逻辑顺序来写的-- 师:他是走到哪就写到哪?再准确地说.啊.他是不是走到哪就写到哪?他走是根据什么走的? 生8:根据呃--先后--叙述的那些--观察的事物的那些-- 师:他根据那个浮雕的内容.那个历史的进程啊-- 生8:就从现代往古代--往--从那个呃--中国近代史慢慢地一直往后-- 师:往古代还是往现代? 生8:往现代. 师:对了.对了对了.欸.这个作者我们要推想他可能开始看的时候.如果第一次去看.可能是按你说的这个.可能是乱看的.先随便看有个大致印象.然后按一定顺序看.但是写文章的时候.就不能按第一次看的乱看乱写.它一定要有一个顺序的安排.是不是啊?写文章既要言之有物.又要言之有序.欸.有个顺序是吧?那么他是从鸦片战争开始.是吧?虎门销烟.一直到解放战争胜利.是不是啊?他按这个顺序来写的.开始如果是第一次都没有看到.没有看过纪念碑.他可能就是随意看.但是他要写文章.他一定要根据内容的需要.安排好顺序来写.是不是啊?所以不能够只是说他是走到哪就写到哪.那个不可以的.啊?好. 线索的问题--啊.这个同学你请.你想说什么? 生(女)9:我觉得这篇文章一共有三--按三种顺序来写.它既有时间顺序.也有空间顺序还逻辑顺序.从文章可以看出.逻辑顺序就是.作者先写人民英雄纪念碑最重要的碑名和碑文.然后呢.在描写碑身的时候是按照--从碑身的东面到南面再到西面再到北面这个空间顺序来写的.但是文章有些有部分是按照时间顺序来写的.那就是碑文所记录的历史事件是按照他的时间顺序来写的.浮雕内容也是根据历史事件的时间顺序来写的. 师:很好很好啊!这位同学她把说明文的三大顺序都很准确地说出来了.而且结合这个课文.她说它有时间顺序.还有空间顺序.还有逻辑顺序.是吧?说得非常好.啊.像这样综合运用的说明文.呃--还是不少见.还是不少见.当然我们初中同学写说明文.会运用一两种就可以了.比如说时间顺序啊.空间顺序.是吧?逻辑顺序稍微难把握一点点.那个我们慢慢来啊慢慢来啊.下面我们看浮雕的内容. 3．关于浮雕的内容.这样三个问题.也是同学们提出来的: (1)为什么纪念碑.上面只有中国近代史的事件.而没有古代的英雄或者事件呢? (2)为什么碑上没有具体的英雄的名字呢?为什么没有以个人来雕刻呢?都是英雄群像.一共有172个人物. (3)为什么选取八件事情作为代表呢?不选九件十件?选二十件不更好?是不是啊?思考一下.讨论一下好不好?唉.讨论一下. 师:好的好的啊.这个班.这个班同学很活跃.啊.那么.刚才我听了那位同学说得有些道理--来.请你发表一下. 生10:呃--第一个问题就是说.为什么只有中国的近代史哦?因为就是从1840年的鸦片战争开始.人民慢慢慢慢地摆脱了封建制度的钳制.慢慢慢慢地走向了现代的社会主义制度.就是走向了光明.所以就是从现--就是从近代史开始说起哦. 师:就是说鸦片战争.是中国历史上反对帝国主义.反对封建主义革命的起点.对吧? 生10:对.就是人民群众对一些--欸--就是那些贵族阶级的一种反抗. 师:你们好像还没有学中国近代史吧?但是好像也知道一些这些情况.啊.刚才有位同学回答中涉及到旧民主主义革命.新民主主义革命的问题.从1840年以来.到五四运动.就是旧民主主义革命.对吧?1919年中国共产党诞生以后.共产党领导的.就是新民主主义革命.是吧?那么最后取得胜利的.就是共产党领导的新民主主义革命.彻底推翻了封建制度.取得了民族独立.这个在以前旧民主主义革命是没做到的.是没做到的.啊.好.那么所以它这个碑文.毛主席起草的这个碑文.就是从1840年开始的.是这样子的.这并不是抹煞古代千千万万劳动人民和那些人民英雄的功劳. 啊.第二个问题--好.好.你说. 生11:第二个问题就是.第一个根本的原因就是那个碑面太小刻不下.因为当时英雄有很多.比如说百万雄师过大江.你不可能把百万雄师都刻上.而且.第二个原因呢.可能就是因为毛泽东所领导的共产党她来自于人民.她所取得的每个胜利都是在人民的帮助下取得的.所以它--呃.没有刻具体的名字.而是刻一大群人更好些. 师:太棒了!第二点太棒了!就是她讲的这个! 当然.要刻.有些英雄人物.也不是不可以刻的.刚才我说了.像董存瑞炸碉堡.是吧?呃--还有.一些领袖人物.以毛主席为代表的人民领袖.那都是可以刻.但是.毛主席反对突出个人.毛主席认为.英雄人物.那些像董存瑞之类的英雄人物确实值得纪念.但是.千千万万的人民英雄.无名的人民英雄.更值得我们怀念啊.更值得我们怀念!毛主席认为不是英雄创造历史.历史是人民创造的.解放以后.毛主席.啊--很多地方要建他的铜像.甚至有些城市里面呢.人大已经通过了建毛主席铜像的决议.比如沈阳.人大通过了.说要建个毛主席铜像.然后呢找了中央新闻纪录电影制片厂.委托他们去拍毛主席几张照片.毛主席说:不行!你们别让我难堪.不能搞这个.到了后来.很多地方建铜像他也反对.文革的时候到处是他的像的时候.他也反对.啊.后来他反对没用.那是另外一回事情.不多说了. 所以.毛主席不主张在纪念碑上刻个人名字.跟他的人民创造历史的观念有关--你看.领袖人物上面一个都没有.那些很著名的英雄人物也没有.刻的都是人民英雄群像.都是人民英雄.这个是第二个问题.大家自己能够解决.而且认识得非常深刻.很到位.啊.很到位! 那么.第三个问题--好好.那位同学.嗯. 生(女)13:我觉得可以从根本原因和直接原因来回答这个问题. 师:啊啊! 生(女)13:根本原因呢就是因为从作者写这篇文章的意图上面来讲.作者写这篇文章就是为了讴歌我们中国人民的革命精神.和丰功伟绩.然后呢.因为这八件历史事件呢.是中国近代史的事件.这样子.这是一段中国屈辱的岁月.这样就更能体现作者的写作意图.然后直接原因就是:因为这八件事件是中国的比较伟大而且比较出名的事件.然后它的实物和记载资料比较全面比较丰富.所以就选了这八件事件作为代表. 师:啊--不错不错啊!她说有一个根本原因.有一个本质原因.是不是啊?还有一个实物和资料的原因.是不是啊?实物和资料的原因呢值得讨论.但是你那个思维方式值得肯定:你看你在找一个问题的原因的时候.会找根本原因.会找次要原因.在你这个年龄能这样就相当不容易了.啊这样相当不容易的.答案的准确性那还在其次--好.你想说?(伸长手臂示意另一女同学)请你说. 生(女)14:我觉得.用八件事情有三个因素. 师:嗯.有三个因素. 生(女)14:因为人民英雄纪念碑咧.主题是人民英雄永垂不朽.上面有“人民英雄永垂不朽 八个金字. 师:哦--毛主席写了八个字.所以作者就写八件事.呵呵.你这个思维还有点意思! 生(女)14:第二个原因-- 师:我今天晚上回去打电话问问.呵呵. 生(女)14:第二个原因就是.这八件事情比较典型地反映了中国历史的发展.第三个原因.就是“8 这个数字比较吉利. 师:哦--对.对.“8 的数字比较吉利.说得很好.说得很好.啊.等一下我们还要讲到这个问题的.你已经把基本的观点说出来了.你看.大家提出的问题.其实在课堂上你们都可以解决的.啊.还有没有想说的? 好.我们再从文学的角度细读一下这篇文章. 从文学的角度细读) 【查看更多】

     

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