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    学生试读课文第二.三段.品味汪曾琪追求平淡而有味.用方言表现作品的地方特色.淡淡的幽默的语言特点. 试以“我最喜欢 .因为 . 说一句话. (1)有表情地朗读下列句子.并能说出所表现的作者的情感与心态. ①我对异乡人称道高邮鸭蛋.是不大高兴的.好像我们那穷地方就出鸭蛋似的! ②我在北京吃的咸鸭蛋.蛋黄是浅黄色的.这叫什么咸鸭蛋呢! 给四人小组讨论时间.然后请小组代表合作发言.一人表情朗读.其他人赏析. 讨论后明确: ①我对异乡人称道高邮鸭蛋.是不大高兴的.好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!体现作者对故乡浓厚的情感.心态是对外乡人只知道故乡咸鸭蛋而不了解故乡不满.作者的意思是故乡不但咸鸭蛋好.故乡值得称道的东西应该有很多. ②我在北京吃的咸鸭蛋.蛋黄是浅黄色的.这叫什么咸鸭蛋呢!在极富口语话的语言中表示对他乡咸鸭蛋的不屑.在比较中突出故乡鸭蛋蛋黄的黄.好.充满了自豪感.信口而出.自然而然.让人倍感亲切. (2)两句话在表达感情上有什么共同点?在语言运用上有什么共同特色?请同学们在刚才朗读和品析的基础上作总结. 讨论后明确:感情上共同表达了对故乡的浓浓深情.心态上是一种自豪感.语言风格在平淡中见深情.极富口语化. (3)独立探究.赏析词语运用. ①每逢有人问起我的籍贯.回答之后.对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋! ②“筷子头一扎下去.吱--红油就冒出来了. ③“别说鸭蛋都是一样的.细看却不同.有的样子蠢.有的秀气. 请你说说每个句子中.哪一个词语用得好.为什么?让你读句子你会怎样读出其中蕴涵的感情. (1)“每逢有人问起我的籍贯.回答之后.对方就会肃然起敬:哦!你们那里出咸鸭蛋! 这个句子中“肃然起敬 用得好.这个词语一般用法指对人的尊敬.这里却用来写咸鸭蛋.可见高邮咸蛋的名气之大.味道之好.让异乡人都产生了敬佩之情.“哦 字用得极好.在口语化的语气中听出外地人对高邮的了解就是鸭蛋.在读这个句子时“哦 可适当拖长音.表示出对高邮咸蛋的向往和知晓.同时读整个句子时读出作者的自豪感. (2)“筷子头一扎下去.吱--红油就冒出来了. 汪曾祺有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵.那种绘声绘色.那种动感.以及快感.从一个“吱 字中得到了活灵活现的表现.读句子时要特别读出“吱 字的味道.让人听了看了就想流出口水来. (3)“别说鸭蛋都是一样的.细看却不同.有的样子蠢.有的秀气. 一个普普通通的鸭蛋.在作者笔下居然写得如此别具一格.这是一般人通常不会注意的.但仔细一想.却又大合情理.可不是吗?鸭蛋居然有的样子蠢.有的秀气.而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别.句中的“蠢 与“秀气 在平淡中而有了味道.生活中的情趣真是无处不在的. 总结归纳.体会语言风格: 在朗读品析句子的过程中.我们真是体会到作者散文语言的风格.试用简练的语言概括一下这种风格特色. (讨论后明确:平淡处见深情.平淡处见风趣.平淡处见味道.)2.课文结尾.作者写到了东晋车胤“囊萤 夜读的故事.有人认为.这段话与课文主要内容无关.是赘笔,也有人认为.由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤.很自然.很随意.正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格.你看呢? (认为是赘笔者.主要是为保证结构严谨.这对于中学生而言.依然大有必要.而认为“自然.随意 者.实际上已经上升到对作者风格的品评了.囊萤映雪的故事是孩子们装萤与蛋壳之中自然想到的.表达对美好童年生活的无限眷恋.增强了文章的趣味性和艺术氛围.) 【查看更多】

     

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