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    一般是敲破空头吃.白嘴吃也可以. 如何让学生学会品味文章的情趣呢?先让他们反复朗读.并抓住关键语句赏析.如“所食鸭蛋多矣 “曾经沧海难为水 这几处.或在平实的白话中穿插颇具特色古汉语.或大词小用.给文章增添了不少幽默色彩.此处可以让学生模仿古人的口气朗读. 又如“一般是敲破空头吃.白嘴吃也可以. .“确实是好 .“我实在瞧不上. 等几处都较为明显地运用了江浙方言.显得非常生动亲切.教师可以激发学生的兴趣.再投影一段里的文字.“北京人易于满足.他们对生活的物质要求不高.有窝头.就知足了.大腌萝卜.就不错.小酱萝卜.那还有什么说的.臭豆腐滴几滴香油.可以待姑奶奶.虾米皮熬白菜.嘿! 这是一段京味十足的语言.特别是一个“嘿 字.把北京人恬淡知足.悠然自得的神情描写得活灵活现.从而让学生真正领会汪曾祺的文章里运用方言的妙处. 可见.感悟文章情感的最好方法就是诵读.我设计这样的教学环节.既有利于调动学生自主活动的积极性.又培养学生朗读能力. 【查看更多】

     

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