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    (四)课堂训练 1．作者用什么方法反驳对方的错误论调? 明确:用了驳论证的方法.即指出对方的论据不能证明观点.然后正面立论:“中国有并不失掉自信力的中国人在. (解说:这道题是让学生巩固驳论的方法并梳理文章的思路.) 2．“中国的脊梁 在当时有什么意义? 明确:当时国民党到外散布悲观论调.广大民众也因“中国的脊梁 的总被摧残.被抹杀而看不到光明.鲁迅反复赞扬“中国的脊梁 .可以鼓舞斗志.增强中国人的自信力. (解说:通过揣摩重点语句的含义加强对文章思想内容的理解.) 【查看更多】

     

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