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    一文.在场面描写上.尤其对热闹场面的描写十分生动.形象.细腻.颇具特色. 首先.大凡要写好一个场面.尤其是热闹场面.先要有一个全面的鸟瞰图. 一文的第一部分是写表演前的准备和全场的情况的.而在这段文字的开头.就有一幅“鸟瞰图 似的场面描写.文章开头一句“京中有善口技者 .落笔扣题.总写一笔.点出了地点和人物.接着就点明表演的场合“会宾客大宴 .作者在此着墨寥寥.未加铺陈.但是.却从总体着眼.概括地写出了全场总的气氛和景象.作者将一幅热闹的生活画面鲜明形象地展现在我们面前. 其次.除了全面的鸟瞰图似的描写外.作者又摄取了有典型性的特写近镜头. 如在“会宾客大宴 描写之后.紧接着就写了“于厅事之东北角.施八尺屏障--无敢哗者 这一场面.作者至此使用了工笔的画法.把那种在场面中有代表性的典型场合(“于厅事之东北角.施八尺屏障 ).人物(“口技人坐屏障中 及“众宾团坐 ).道具(“一桌.一椅.一扇.一抚尺而已 ).表演效果.都作了细腻的.真实生动的刻画和描绘. 总之.用全场鸟瞰笔法.写出了总的气氛,而近镜头的特写.则将人物.道具.口技效果具体真实地显现出来.而在场面描写中鸟瞰和特写是经常结合在一起而又是交叉使用的.它不可舍此而就彼.亦不可舍彼而就此. 再有.一文对场面的描写.尤其是对热闹场面的描写.除写得有条不紊.严谨有序外.还写得错综复杂.变化多姿. 如在第二部分中.是写表演者的精彩表演和听众反应的.这段文字写得有条不紊.严谨有序.如: 表演的顺序:首写表演前的情况,次写表演者的表演,末写表演的结束.再现表演者的道具. 表演的过程:有开端.有发展.有高潮.有结束. 场景的交代:①设置屏障的场地,②在表演进行中有:一家四口人在室内活动的场面.在救火时喧闹纷乱的场面,③表演完毕后场景的再现. 对口技本身的描绘:如以声响而言.它是由远及近.由外及内.由物及人.由小及大.由少及多.由微弱而喧闹.由缓慢而急快.由简单而纷繁.由一家而涉及乡邻.各声并出.纷至沓来.直至万籁俱发.莫名其端时.真使人应接不暇.叹为观止! 写听众的反应:开始“抚尺一下 之后是静场.“满坐寂然.无敢哗者 ,在表演进行中.写一家四口人的活动时.始则写其“满坐宾客无不伸颈.-- .继则写其“宾客意少舒.稍稍正坐 .在救火的场面中.则写其“宾客无不变色离席.--几欲先走 ,最后表演完毕.“撤屏视之 .仍是简单的道具. 宾客惊叹的神态.可想而知. 作者的赞语:由“众妙毕备 “以为妙绝 .到“凡所应有.--不能名其一处也 .在写出其精妙的表演和观众的反应之后.又加上作者的赞语.更增强作品的艺术效果. 以上所有这些.无不写得有头有尾.眉目清晰.层次井然.严谨有序.同时在这中间.作者又根据表现口技表演的需要.从听众的角度.按照表演的先后顺序.把其他各个方面穿插其间.交替照应.糅合熔铸.连缀编织.把一个写得有条不紊.严谨有序的场面又描绘得错综复杂.变化多姿.如在第二部分中: 第二段写一家四口人的声音.“一时齐发 .“众妙毕备 .形成文章第一次高潮时.作者却把笔锋一转.将视线投向听众.引出“伸颈.侧目.微笑.默叹 八字.把全神贯注.赞赏陶醉的听众神情刻画得惟妙惟肖. 第三段写一家人复睡入梦.恢复安静的情景时.有鼠声.盆器翻倾的响声和梦中的咳嗽声.却以动见静.衬托出静夜的特征.这是前面高潮的余波.一起一落.又增波澜. 第四段写一个紧张救火的场面时.文章起得突然.犹如平地风波.打破了宁静状态.由卧室引向火场.将两个场面有机地联系起来.形成文章的高潮.把一个千头万绪.千变万化.千言万语.千呼万唤.千钧一发.千难万险.千差万别.千真万确的场面刻画得淋漓尽致.热闹极了! 如此行文的错综复杂.跌宕不已.就使得文章波澜迭起.摇曳多姿. 还有.它既要描写以人物活动为中心的生活画面.又要反映丰富多彩的斗争生活.前者如描写了以一家四口人在卧室内的活动为中心的生活画面,后者又反映了在救火场面中的斗争生活.从而展现了复杂多变的故事情节.并刻画了众多人物的音容情态. 至于文章的结尾.则与开头相呼应.起落分明.表演结束.场景再现.文亦戛然而止.煞得干脆有力.道具的重现.强调其表演工具的简单.突出其技艺在“口 .点明题意.这种绘声绘色的描写.读来如闻其声.如临其境.怎不令人心驰神往.为之喝彩叫绝! 总之.场面的描写是要有所选择的.是应有其明确目的的.而在文艺作品中.场面的描写是用来显示人物活动的典型环境.烘托人物.渲染气氛.推动情节发展.深化主题思想的.一文中的场面描写就起到了这样的作用. (李志勇.初中第一册.广东教育出版社1990年版) 【查看更多】

     

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