练习册

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    教学手段:设置情境.诵读.合作探究.联想.想像 教学媒体:多媒体 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 提问导入 板书 交流搜集到的有关资料.展示预习结果.作者背景及相关内容 锻炼自主学习能力 为什么“小溪流有一个歌.是永远唱不完的 ? 听读文章.找出小溪流成长的四个阶段 培养整体感知能力 板书:小溪流→小河→大江→大海 交流四个阶段 培养总体概括能力 小溪流在奔流中力量有怎样的变化? 力量逐渐变大 小溪流是在怎样成长起来的?每个阶段成长的特点是怎样的? 板书:快活 旺盛 强壮 巨大 分组讨论.推选代表口述:小溪流各阶段成长的情况 从文中找出能体现小溪流.小河.大江.大海特征的词各一个 培养合作探究能力 小溪流一路上到过枯树桩.苦草.乌鸦.泥沙.沉船等.从他们的对话中可以看出他们具有什么品质?小溪流具有什么品质? 分组讨论 交流思想 得出结论:我们每个也应该像小溪流那样.要有远大理想.乐观向上.努力奋斗.才能获得成功 情感教育 你最喜欢文中哪个段落?试作赏析和品读. 出示课件:音乐.小溪流成长动画 组内讨论.班级交流 有感情朗读 培养品析能力 小溪流究竟唱的是一首什么歌? 总结:是一首永不息止的前进中不断成长壮大的歌. 激活思维 培养总结概括能力 小溪流的歌给你什么启示? 交流:学习小溪流的精神.不断学习.用知识丰富自己.充实自己.生命不息.学习不止. 情感教育 自然界中许多事物都能给我们启示.由小溪流的歌你联想到什么事物也会唱歌?唱出的是一首什么歌? 学生分组讨论.并交流所感 拓展思路 培养联想和想象能力 发挥我们丰富的想象力.用我们的生花妙笔“唱 出生命的一首首动听的歌吧! 写作训练 培养写作能力 板书设计 小溪流--快活 永 成 小河--旺盛 不 长 大江--强壮 停 壮 大海--巨大 息 大 教学反思 是冀教版新增的一篇童话作品.很适合初中生学习和感悟.本课设计本着整体感知.合作探究.品读赏析.延伸训练.整体思路体现教学理念和教学方法.方法设计中也注重了对写生三维目标的有机结合.但将所有活动安排在一课时中难免粗糙.仍需进一步完善. 【查看更多】

     

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