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    ①教师小结学习本文的心得,②以作业扩展学生视野:课后一.三. [教学后记] 本文作为一篇科普说明文.在宣传科学知识时.一改过去说明文的单调枯燥.能很好地针对非专业人士的学生群体.通俗易懂.生动有趣.所以能提高学生学习兴趣.学生比较爱读.教师恰好抓住这一特点.让学生明白科普文的语言的准确.生动.形象这个特点.获得有关说明文的知识.这是本文教学能够成功的首要前提和第一收获点. 在教学时.学生往往能够说出他认为好笑的一句话:“说起来实在可笑.它不过是一种蚜虫的排泄物. 应该说.这是一个很关键的句子.但是这也是一个不太科学的句子.教师必须进行指导.指导学生根据下面几段进行整合.让学生在学习过程中.既学到正确的科学知识.义明白得到正确知识的步骤.使学生在得到正确结果的同时掌握学习方法.提高学习的能力.这是本义教学成功的第二点. 第三.学生在对文章的结构进行整理的时候.往往把文章的层次理得过大.大部分同学是前三段为一个层次.后面统统作为一个层次.分段的标准没有把握好.特别是不明白蚜虫和蚂蚁的关系实际上是讲的大自然的生物链的知识.所以我在教学时特意强调.让学生既明白了文章结构.又强化了文章内容. 第四.本文内容的教学并没有多大难度.关键在于知识的补充及拓展.所以我在教学时让学生收集了大量的资料.有意识地安排学生去收集.整理.占有资料以丰富学生视野.这样不仅让学生有目的地筛选信息.同时又能提高学生的学习兴趣.让我们的语文课既学好了语文.又不局限于语文的范围内.做到有张有弛.提高学生的探究科学知识的能力不仅是对课堂的有益补充和丰富.更是让学生自己动手.训练了其技能.达到了知识与技能的双丰收.这是教学本文的义一个成功点. 当然.教学本文时.往往容易轻视文章内容.从而忽视了文章对于学生能力提高的意义.出现把文章看一看.练习做一做就算完了的情况.这是教学时的一个误区.另外.教学时对于学生的认识事物的由现象到本质的规律的把握.学生往往在领会上有难度.总是认为很可笑.一笑了之.不作深想.这是教学时特别需要注意的. 【查看更多】

     

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