练习册

  • 练习册
  • 试题
    依据 (1)新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养.培养学生学习语文的语感.发展学生的思维和创新精神.促使学生养成学习语文的良好习惯.初中古诗文的教学.则以培养学生的兴趣与语感为主.并适当积累一定的文言文字词句知识.使学生对中国古文学作品作家有所了解.我的个人理解.就是要使学生对古诗文要"想读"."会读"."熟读"."解读".至于本课.字词知识不多.语言通俗.淡中见奇.意蕴深厚.所以计划以"熟读""解读"本诗为重点. (2)★学生分析 新课改提倡以学生为学的主体.课堂上主张"师生互动.生生互动".因此.对学生现状的分析必不可少.面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女.他们成长在丰衣足食的20世纪九十年代.受经历与知识积累水平所限.对这首感慨个人经历.抒发社稷理想的古代诗歌要达到深层理解必然有一定难度.而且学生群体中按学习能力.感悟能力区分又有几个不同的层次,不同的班集体又有不同的个性.所以教师必须灵活设置教学过程.精心安排问题.巧妙使用类比手法启发学生思维.做到兼顾全体--"优等生吃好.中等生吃饱.次等生吃了".比如简单的问题.可由全体学生同步完成,稍难的.学生之间相互讨论和启发.教师做点评,难点.则在教师的启发下进行探讨.另一方面.教师也要回应学生当堂提出的各种问题.就此或展开新讨论.或安排课后的研究活动.不一而足.(再举例来说.我教的两个班.两个班都很活跃.相比之下.A班里有独立见解的人多.B班的思考风格较"保守"的人多.所以在A班.我会鼓励有主见的学生个别发言.由他们去带动课堂,在B班.则多由我来对课堂进行整体性的启发和点拨.如此.两班学生都能围绕课堂积极地进行思考.) 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案