练习册

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    师:首先我们来了解文章的说明内容.同学们已经预习了课文.谁来说说文章说明了什么? 生:物候.物候学. 师:物候和物候学就是文章的说明对象.那什么是物候.什么是物候学?课文又是从哪几个方面来说明的呢?请同学们再速读课文.勾画重点.思考这几个问题.(多媒体展示自读任务:思考①什么是物候?什么是物候学?②课文从哪几个方面说明的?) 生边读边勾画. 师:什么是物候.什么是物候学? 生:鸟语花香.草长莺飞这些自然现象.我国古代劳动人民称它为物候.利用物候知识来研究农业生产.已经发展为一门科学.就是物候学. 师:这几句话在第几自然段? 生:第三段. 师:那第一自然段写了什么? 生:一年四季的景物变换. 师:为什么先写这些自然现象.再解释物候.物候学的定义呢?这些自然现象与物候有什么关系呢? 生:这些自然现象举例说明了什么是物候.为下文写物候作了铺垫. 师:同时还可以引起读者的兴趣. 师:解释了物候.物候学之后.文章又是从哪几个方面说明的呢? 生:解释了物候.物候学之后.说明了研究物候学对农业的重要性,然后说明了决定物候来临的四个因素,最后再次说明研究物候的重要意义. 师:决定物候来临有哪几个因素? 生:纬度的差异.经度的差异.高下的差异.古今的差异. 师:请同学们看 屏幕.文章思路非常清晰.全文围绕物候学 这个中心.先解释概念.在说明研究的重要 性.然后重点介绍决定物候来临的四个因素. 并点明研究的意义.这样写.由浅入深.层 层深入.条理清楚.读者也容易理解. 这种结构形式.在科学小品中是很常见的. 【查看更多】

     

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