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    知识与技能.过程与方法以及情感.态度与价值观三个方面的整合.体现了新课程的价值追求.是一篇文质优美.感情强烈的散文.因此在目标设置时.从知识.能力.情感三方面去追求. 新课程倡导自主学习.合作学习.探究学习的学习方式.学习者积极发展各种思考策略和学习策略.在解决问题中学习.因此.要求学生在预习时主动提问.带着问题进课堂.小组成员互相讨论与交流. 教材是引导学生认知发展.生活学习.人格建构的一种范例.教师要了解学生的已有知识.能力.情感.通过范例.使学生在原有认知结构上同化或渗化. 学习需要自主建构.自主建构需要信息技术平台的支持.充分运用计算机多媒体技术提高学生自主建构的能力.首先用多媒体向同学展示白杨树的直观形象.配合课文朗诵.刺激学生视觉和听觉器官.激情导趣.利于激发学生自主建构的动机.再从网上下载某种植物的形象.引发学生的联想力.学生在美好的情境中自觉.主动运用托物言志的写法. 【查看更多】

     

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