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    引导学生分析第三部分. (1)小说怎样写出看戏次日的情形? 学生回答.教师明确: 小说照应着昨晚的偷豆.吃豆和看戏.呼应第一部分写的村民淳朴好客.写出看戏次日的情形.“并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛 .照应昨晚吃豆后“所虑的 八公公发现用了他船上的盐和柴“会骂的 ,六一公公问“你们这班小鬼.昨天偷了我的豆了罢 .照应昨晚“各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧 ,“我 吃了六一公公送给的豆.觉得“并没有昨夜的豆那么好 .“一直到现在.我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了 .照应昨夜的偷豆.吃豆和看戏.六一公公的问“我 的话和送豆.呼应第一部分所写村民淳朴好客. (2)这样照应前文.呼应开头结束全篇.具有什么样的表现作用? 学生回答.教师明确: 对两位公公的照应前文偷豆的说明和描写.表明了昨晚的偷豆.煮豆.吃豆并未引起纠葛.结果良好(板书:照应偷豆 结果良好).特别是呼应开头部分的村民淳朴好客.描写六一公公亲热地问“我 昨晚的戏.豆如何.高兴地送给豆.更表现了村民的淳朴宽厚.热情好客(板书:呼应好客 更现朴厚).对“我 的照应前文的描写.则表明了昨晚的豆最好吃.戏最好看.至今不忘.这样结束全篇.构成了作品绵密完整的结构.表现出随母归省小住平桥村生活的美好.抒发了对平桥村的人物和生活的绵绵无尽的怀恋(板书:结构绵密完整 小住生活美好 怀恋绵绵无尽). 【查看更多】

     

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