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    整合评读--理解评价作者的理想 这是教学的难点.主要通过启发思考和学生自己的讨论来突破.同时使用多媒体幻灯片辅助教学.提供背景资料.这一环节的设计主要是让学生从整体上把握作品的内涵.通过想象诱导学生的发散思维.从中得出有规律的认识.即上升为理性的认识. 具体的做法是:先要求学生默读课文第四.五段.然后要求学生根据我提供的背景.联系历史知识思考.并分组讨论:这么美的地方它存在吗?你有什么根据?如果不存在.作者为什么要这样虚构呢?此时我根据学生反馈的信息.对学生的思路.表达等方面点拨.并进一步对学生进行理想的启迪和熏陶.启发学生进行大胆的想象:陶渊明的理想社会能实现吗?你心目中的理想社会是怎样的社会? 【查看更多】

     

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