归纳总结 学生通过前面的学习.对文章的认识已从开始的感知形象过渡到理性的认识.此时由学生自我总结已是水到渠成.因此我通过问题的形式启发学生思考:通过这节课的学习你有什么收获?这是一个开放性的问题.可以让学生谈学习这一课的感受.也可以谈学习方法等等. 在学生正感受到“收获 的满足感时.我让学生在以下的三件事中作出选择.把“收获 变为创造.这三件事是: ① 选一段你最喜欢的文段有感情地读给全班或本组的同学听 ② 用你的笔画出你心目中的桃花源.画好之后.如果学生愿意.就通过多媒体投影仪展示给全班同学看. ③ 制作知识积累卡:可以摘抄文中优美词句.也可以把本节课的心得体会.学习的方法写出来. 这一环节设计主要是让学生把心中想象的“世外桃源 或者用心读出.或者用绘出.或者用笔写出.使课文蕴涵的美育价值在学生的读.写.画中充分显现出来.实现“美 的再创造.培养创新能力.同时充分发挥学生的个性特长.以照顾不同层次的学生. 【查看更多】
