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    (让学生自己找出来.体会它们的对称美.互相映衬.富有情趣) --有的浓.有的淡. 我和母亲在前面.我的妻子和儿子走在后面. --前面也是妈妈和儿子.后面也是妈妈和儿子. --母亲要走大路.大路平顺,儿子要走小路.小路有意思. --我的母亲老了.她早已习惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小.他还习惯听从他高大的父亲. --我蹲下来.背起了母亲.妻子也蹲下来.背起了儿子. --我的母亲虽然高大.然而很瘦.自然不算重,儿子虽然很胖.毕竟幼小.自然也轻. 师小结:说到这篇文章语言的欣赏.我们可重点关注“句子 .要品味它们的造型美.用词美.情趣美.蕴意美.要感受到它们对我们心灵的熏陶. 教法解读:引导学生品味语言.这是理解散文的重要一环.通过这一设计.让同学揣摩作者怎样遣词造句.在体会文章人性美的基础上探寻语言美.并从中悟出一点道理来.今后自己作文.就会灵活运用. 【查看更多】

     

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