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    (五).思考讨论 1.请同学自由小声读.并看看注释.理解句意.读懂课文.互相可以讨论一下疑难问题. 2.请同学来根据课文注释.把课文用现代汉语复述一遍.(CAI多媒体课件播放放图像.指名复述.并解释加点字) 3.请同学们带着爱莲的感情来读课文. 4.看课文分析问题. (1)问题1:作者把莲花比作什么?哪些语句具体描写了莲花?表现了莲花哪些品格? 答:比作君子.描写句为:出淤泥而不染.濯清涟而不妖,中通外直.不蔓不枝.香远益清.亭亭净植.可远观而不可亵玩焉. 表现的品格:不与恶浊的世风同流合污.但又不孤高自许. 君子通达事理.行为方正.美名远扬 君子志洁行廉.又有庄重的仪态.令人敬重.不敢轻侮. 总结:莲花的整体的形象是端庄美丽.令人敬重.我们知道了作者爱莲.不仅因为莲花姿态美丽.而且更因为莲的品格高尚.作者爱莲.也在赞颂莲. (2)问题2:课文写了莲.还写了哪几种花?分别比作什么?文章题为爱莲说.为什么还要写其他花呢? 回答:还写了菊和牡丹. 分别比作君子.隐逸者.富贵者. 补充:这三种人分别代表了三种处世的态度.君子是品德高尚的人.指处在污浊的环境却保持自身的高洁.不随流俗.不受沾染.(总结CAI多媒体课件播放:不慕名利.洁身自好) 隐逸者指隐居的人.这种人的特点是志向高洁.但逃避现实.隐居起来.(CAI多媒体课件播放:志向高洁.隐居避世) 富贵者呢?因为牡丹花十分浓艳.从唐朝起就成为富贵人家的宠物.牡丹的价钱很贵.但富贵人竞相购之.把它比作富贵者很恰当.这种人的特点是追求富贵.追求名利.(CAI多媒体课件播放:贪慕荣华.追名逐利) (3)问题3:作者写莲.同时又写菊.写牡丹的用意是什么呢? 用作陪衬.菊正衬.牡丹反衬.这样.更能突出莲的君子的品格. 作者赞美莲.其实是要赞美君子这样的人.他不跟恶浊的世风同流合污.洁身自好.为人正直.名声很好.又很庄重.有独立的人格.封建社会有这样的人.真是令人敬佩!用三种花来比三种人.使文章生动形象.含蓄而给人回味. 点拨:第二段的句子有个共同特点.就是都将三种花的品格拟人化了.把莲花比作君子.借赞花来赞人.从而表达作者自己的思想感情.这种写法就叫做托物言志. 【查看更多】

     

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