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    从教学的实际效果来看.学生的学习积极性很高.思维活跃.发言踊跃.特别是当教师问到:当你面对如诗似画的月色.难道不想对苏轼说点什么吗?课堂气氛更是达到了高潮.学生几乎是抢着发言. 吴代军同学说:“你虽然被贬.在以后的官场上很难再站起来.也就不可能为朝廷尽忠了.但是你的爱国心终究不变.那颗忠心既然无法在朝廷中燃烧.那么就用你的诗.你的词以及你的那颗心去陶冶人们吧! 刘腾飞同学说:“宰相肚里能撑船.将军额头跑得马.要胸怀大志.不要为被贬而忧愁.保持乐观心态.总有一天`骥遇伯乐’为朝廷出力的. 宋杰同学说:“你可真是乐观.在被贬之时.还有心情赏月.不过经你这么一写.这月亮真是太美了!你虽然遭贬.但不要灰心丧气.在文学方面好好发展.你将会名垂青史的.加油吧! 汪俐俐同学说:“苏轼老前辈.趁这美好月色.下几盘棋如何?人生会遇到到许多不如人意的事情.何不对酒当歌?这才是人生几何呀! 邓婕同学说:“何必总汲汲于仕途?仕途的路途上开满了美丽的玫瑰.玫瑰上总是长满了刺.倒不如归隐田园.赏月观花自在.何必如此悲伤? 谢东亚同学说:“ 既然你的抱负没有实现.就不要气馁.爱拼才会赢.在黑暗中.你一定会找到光明的.大好年华不可以游山玩水而闲之! 谢冰莹同学说:“苏轼老前辈.什么事都要想开点.对那些追名逐利的人.不要放在眼里.所谓`愁一愁.白了头.笑一笑.十年少’你不要为那些事感到悲伤.只要你这一生是幸福的.没有白活也就足够了.要想到`此处不留爷.自有留爷处’.在文学方面多写点好诗.好词.照样可以青史留名. 学生的精彩发言.大大出乎我的意料.课后我及时的将学生的发言记在“ 课后记 中.它促使我进一步认识到了:现代教师角色不再仅仅是传统意义上韩愈所说的“传道.授业.解惑 的人了.更为重要的是.教师应该是学生学习的伙伴.是与学生彼此平等的沟通的对象.教师应该是学生学习活动的组织者.激发者.引导者.指导者.教师要在课堂上给学生提供个性化学习.体验的时间和空间.搭建一个学生与学生对话.学生与老师对话.学生与作者对话.学生与文本对话的平台.发展学生的思维.进一步体验作者的情感.感悟作品的意境.培养学生的情感.态度.价值观.) 以上是我在教学实践中的一些做法和想法.不妥之处.请予指正. 【查看更多】

     

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