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    培养学生的爱心. 教具:多媒体 教学过程: 导入新课:一看到这幅画面.同学们肯定会有很多的遐想.你能告诉大家你想到了什么吗? 生甲答:我想到了牛郎织女的故事. 生乙答:我想到的是巴金写的一课.他在文中还提到了巨人座. 生丙答:我想到了天上最亮的星--北极星. 生丁答:由刚才这位同学说的北极星.我想到了勺星. 师:勺星是我们本地的称法.实际上它就是-- 生齐答:北斗星. 师:关于北斗星.还有一个美丽的故事.这就是俄国大文学家列夫·托尔斯泰的童话. 师:下面同学们看看有关作者的知识.画下来.并记住它. 师:童话最大的特点就是运用丰富的联想和想像.因此.我们这一节课.希望同学们能够积极思考.大胆想象.大家说能不能做到? 生齐答:能! 师:下面我找位同学有感情地朗读课文.其他同学考虑:文中写到一个神奇的罐子.它的神奇表现在哪里? 师:这位同学读得很流畅.(同学们已急于举手表达自己的看法) 师:不要急于举手.下面.前后桌讨论讨论.相互交流一下自己的观点.并想想通过这罐子的神奇表现.体现了文中人物怎样的品质? (探讨交流:前后桌四人一组自由探讨.) 生甲:小姑娘夜里为她妈妈找不到水.累倒在地上.醒来时却见罐子里装满了水.这表现了罐子的神奇. 师:在哪一段落?在回答问题时应该说清楚. 生甲:在第二段. 师:对吗? 部分生:对. 师:在这部分有句话“当她醒来的时候.拿起罐子一看.罐子里竟装满了清亮新鲜的水. 这一句该读出怎样的语气? 生甲:应该是高兴吧? 生乙:该是欣喜-- 师:都一样. 师:那你能读一下吗? 生乙,老师.我读. 师:好你试试. 师:不错. 师:那么.同学们考虑一下.是什么原因.使得罐子装满了水呢? 生甲:我觉得是有个神仙给她的. 生乙:我认为是过路人给她的. 师:为什么? 生乙继续答:后来小姑娘把水不是也给过路人了嘛.可见这的人都很善良. 师:你的回答很有道理. 生丙:我猜想可能是小姑娘感动了上帝. 师:这种猜想也不错. -- 师:可见.归结到一个字.那就是“爱 .是小姑娘对母亲的爱.就这样.她把一颗爱心投到了罐子里. (投影:把一颗爱心投入罐中) 师:神奇之二呢? 生甲:小姑娘由于急匆匆地向家赶.罐子倒在地上.本来得洒得满地都是.可她的水罐还是满的. 师:这又是什么原因呢? 生甲,因为她急匆地往回跑是自己不舍得喝.想给母亲送回去. 师:噢.是这样.那她口渴吗?你想像一下.小姑娘口渴时的情景. 生乙:渴. 师:你能想像她口渴时的样子? 生乙:特别想喝水.嗓子都哑了. 师:还有呢?想想口渴时的嘴-- 生乙:裂开了.很痛. 师:甚至想哭都哭不出眼泪了.是吗? 师:可她就是这样.她也没舍得喝.归结到一字.-- 生齐答:“爱 . (投影:把第二颗心投入到罐中) 师:还有吗? 生甲:后来.本是木头制的罐子变成了银的. 生乙:这是因为她对一只小狗也不舍得让它渴死.把水给了它一点. 生丙:这是对小狗这些小动物的爱. (投影:投入罐中第三颗爱心) 师:同学们分析得都不错.那还有呢? 生甲:后来银罐子又变成了金的. 生乙:这是体现了母亲对女儿的爱. (投影:投入罐中第四颗爱心) 生丙:老师.还有.最后.水罐里跳出七颗钻石.并涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流. 师:看来这只罐子越来越神奇了.那是又什么事使得它具有了这种力量? 生戊:小姑娘把母女两人不舍得喝的水让给了一个陌生的过路人. 师:可见.能够有这样的长流水的出现.归结到一个字.也是“爱 .是推广到了对众人的爱. 师:小姑娘的爱.引来了清水.设想一下当水流出来时的情景:-- 生甲:小姑娘可高兴了.连忙给她母亲提去了一大桶. 生乙:她母亲的病也好了.还有那只小狗也重新站起来了. 生丙:河流.重新唱起了欢快的进行曲-- 师:这个描述不错.还用了拟人的手法.还有想说的吗? 生丁:小草也发绿了. 生戊:我觉得可以用课本中的一句话:山朗润起来了.水涨起来了.太阳的脸红起来了-- 师:很好.很好.引用的十分恰当. 师:正是小姑娘的一片爱心.拯救了人们.也正是这宽泛的爱心.形成了七颗钻石.升到天空.变成了大熊星座. (投影:七颗星星相继升到了空中) 师:爱心升到了天上普照人间.在这七颗星上寄托了作者的希望. 师:通过这篇文章的学习.大家了解到正是曲折的故事加上作者丰富的想象.联想构成了美丽的童话.那么.同学们请看下面这段故事.将其补充完整: (实物投影仪显示:下面的一段文字:自从的故事传开以后.一只蟾蜍很不以为然.到处宣扬它比青蛙聪明.“我知道天是无边无际的.我还知道月亮比井口小.不像那只青蛙完完全全是一幅傻样. 这一天.他爬上了正要向月球起飞的宇宙飞船--) 师:谁来说说自己的想像? 生甲:蟾蜍爬上了宇宙飞船.被带上了月球.见到了实际的月亮.才明白自己的错误所在.受到了教育.回到了地球.变得谦虚了.从此.一心一意地为庄稼捉虫子.不再到处走. 师:这位同学的想像怎么样? 生乙答:有意思. 师:你能说说吗? 生乙:我想蟾蜍可能羞得不再回来了. 师:这个倒很新奇.为什么? 生乙:因为在传说中的蟾蜍上了月宫. 师:这位同学的想像很有特色.有逆向思维的习惯. ---- (各位同学回答后.师总结) 师:只要有想像.就会有优美动听的故事.通过这一节课的学习.同学们的思维被开拓出来了.希望大家能在以后把自己的一些想法描述出来.或许就是一篇可与相媲美的优美童话. 师:好.这节课就到这里. 【查看更多】

     

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