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    1．在选材组材上.“见 “闻 交织.详略有序. 理解:课文采用“闻 .“见 .“闻 的方式依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段.真实可信.有说服力.详写第一个片断.突出方仲永幼年聪慧.是可塑之才.有发展潜力.为后面的写他的退化作下铺垫.突出“伤 的前提.写其父贪利之举.点明“伤 的原因,略写后两个片断.引人深思.点明“伤 的内容.这样处理.内容集中而意旨明. 2．在语言表达上.用词洗炼.生动. 可从两方面体会: ①用词的精当传神.如第一段中写方仲永“啼求之 .一个“啼 字生动地写出了索求书具的情态,“忽 “即 “立 三个副词使一个天资非凡.文思敏捷的神童形象跃然纸上,“环谒 一词把方仲永父贪利自得.可悲可怜的愚昧无知之态刻画得淋漓尽致. ②从全篇来看.行文也是笔墨极省.既高度概叙.以至难以再删一字.同时也富于文采.描写细腻.与文体特点相映生辉. 【查看更多】

     

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