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    2． 具体研习.突出重难点. 首先要结合注释及工具书.理解字词句的意思.而后注意抓住关键语句.分析人物特点.理解墨子反侵略的思想.师生共同活动.启发学生思考.教师点拨. (1) 研读第五一12段. 问题①:文中哪一句交代了事件的起因? 点拨:公输盘为楚造云梯之械.成.将以攻宋. 问题②:文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心态和精神? 点拨:几个动词是“闻 “起 “行 “至 .这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神. 问题③:墨子见到公输盘.就请他帮助自己去杀人.而且进一步说可以“献金 .其真正的意图是什么? 点拨:真正的意图在于步步激怒公输盘.逼使他说出“吾义固不杀人 一类的话来.因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争.但表面上必然会装出坚持正义的样子.公输盘果然中计. 问题④:墨子抓住公输盘“吾义固不杀人 一语.怎样驳斥了他的“义 ? 点拨:首先义正辞严地指出`来何罪之有 .而后指责攻来的不智--杀所不足而争所有余.同时批评攻来的不仁.因为来本无罪.结论:公输盘的“义 是“不杀少而杀众 .是更大的不义. 问题⑤:“知而不争.不可谓忠.争而不得.不可谓强 是在指责公输盘的不义吗? 点拨:不是.是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任. 问题⑥:“公输盘服 .此时公输盘真的服了吗?他取消了攻来的计划了吗? 点拨:没有真服.只是默认了攻来的“不义 .他没有取消攻来计划.只是狡猾地将责任推给了楚王. 问题③:问题没有真正解决.墨子善罢甘休了吗?从文中哪一句可以看出来? 点拨:没有善罢甘休.从“胡不见我于王 可以看出来.从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决. (解说:设置以上7个问题.意在启发学生理解文意.了解墨子步步紧逼.公输节节退守.最终服输的过程.) (2) 研读第13-16段. 问题①:墨子见到楚王.先举了一个什么例子?目的是什么? 点拨:“今有人于此-邻有糟糠而欲窃之. 目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣 之类的话来. 问题②:墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的? 点拨:通过对比和类比.首先拿楚国的土地.物产和来国的土地.物产比较.然后把“王吏攻宋 的行为与“有人 的行为进行类比.说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病.暗寓攻来不智.实无必要之意. 问题③:楚王是否承认墨子的道理?是否因之取消了攻来的计划? 点拨:楚王承认墨子说的有理.这从“善哉 一语可以看出.但并未因此取消攻宋的计划.反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前.而且态度坚决地表示“必取宋 . (解说:设计以上3个问题.意在启发学生理解墨子说服楚王的过程.) 【查看更多】

     

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