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    细心的读者可以发现.文中最为关键的两个字.有着完全相同的读音:一是“愚 (从心,从禺.心,与性情有关.禺,猴属,兽之愚者.本义为蠢,愚昧).一是“迂 .“愚 字从心而愚公并不用心.只盼“指通豫南.达于汉阴 .“指 即“直 .恰与“迂 相反.无论是进出之路.还是思维之路.愚公都只愿直来直去,对此文本的解读似乎也只有一条通道--然而并不是没有别的可能:解决问题.可以有别的办法,探测愚公的内心.也不妨多“迂 几回. 课堂的行进按照“四三二一 之顺序: 先提炼要素.揭示其作为一个隐喻.包含着励志故事普遍的特征, 后以同类文本作比.彰显属愚公神话特有的异质, 再提出两种假设.引入生活经验.将枯燥的“寓言说理 .转变为“人情故事 .重新来打量这个人物的种种可能.颇有趣味. 最后借用西方人视角.评价这个古老的中国故事.让人在悚然一惊后.从浓厚的文化浸润中拔身而出.发掘此文本悠久流传的寓言密码. 【查看更多】

     

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