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    (培养学生思维的深刻性.鼓励学生探究发现.培养初步的作品欣赏能力.) 要点点拨:毛主席的词感情基调是乐观的.豪放的.而陆游的词主要表达了一种坚贞不屈同时又孤芳自赏的情调.正如他们笔下的梅花一个是与一百花一起装点春天.一个是任凭百花的妒忌与排斥. 虽然写的都是梅花.但由于毛主席和陆游所处的时代不同.性格不同.经历不同.所以词的思想内涵也就明显的不同. (让学生拿出准备的1961年国内社会背景的材料.交流讨论.教师明确) 1961年的中国正处在社会主义建设的困难时期.毛主席作为无产阶级革命家.写这首词的用意在于鼓励大家敢于蔑视困难.敢于战胜困难. 陆游生活在金朝派兵攻打宋朝的时代.面临山河破碎的现实.他力主抗战.然而遭到的却是投降派一次次的打击和排挤.无力改变现实的他只能是无奈. 两首词也有共同之处.陆游的那首梅花词表现了受到挫折而不屈节的品质.但也流露着伤感.表现出脆弱.毛泽东的这首梅花词.表现的也是受到挫折而不屈节的品质.但充满昂扬的斗志.谦逊的态度. 这两首词各赋予梅花不同的思想内涵.不必引导学生比较两首词的高下. 【查看更多】

     

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