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    2．教学切入点: 方案一:从讨论文章的主旨切入. 宋濂幼年求学时的条件是那样的艰难困苦.最终业有所精.德有所成.而当今太学生处于优越环境却业不精.德不成.何也? (引领学生深人文本.把握全文的脉络:作者年少时求学艰难.但其用心诚恳专一.只觉"以中有足乐者".因此业精德成.) 方案二:从文章写作目的切入. 作为明代的"开国文臣之首"的宋濂.何以屈尊降驾.为一个区区后生写赠序?在赠序中.作者虽没有以尊长的教训的口吻来大做文章.却收到令人服膺的效果.其奥妙何在呢? (让学生反复咀嚼.吃透文本.就能感受到宋濂不是以长辈和重臣的身份在说教.而是以先贤.学者的情怀感受到马生的求学精神和敦厚人品.并发自肺腑的现身说法.以叙事代说理.融情于事.收到了极佳的效果. 【查看更多】

     

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