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    5．指导背诵: (1)要求学生理清每一段内的意义层次.顺着因果和作者思路默想.记忆.背诵. 如:形势危急---大臣表现---两条建议 (2)学生试着自己背 (3)抽优生背 (4)全班齐背 【查看更多】

     

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