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    收集古诗文中出现的“树 的意象. 课堂学习: 第一块:导入课文.诵读感知 教学步骤 教师活动预设 学生活动预设 反思 1 播放歌曲. 导入语:同学们.假如你是一棵树.你会因此感到骄傲还是自卑?为什么? 听.思考.交流 2 组织交流朗读:读准字音.读出节奏.读出感情. 自读.听读等 3 组织再读课文:同桌探讨找出运用多种修辞的语句并体会它们的作用. 互读.交流 4 组织全班交流 成果共享.品味语言.感受形象. 反思 第二块:领会题旨.升华认识 教学步骤 教师活动预设 学生活动预设 反思 1 组织交流收集到的诗词文中的“树 的意象. 展示.交流 2 树是如此的平凡.可它为何而感到骄傲呢? 思考.展开想象描述出“一棵树 的形象.包括外在特征和内在气质. 3 组织填空:我是一棵 的树. 所以.我骄傲. 思考.交流.把握形象.(如:品德高尚.热爱人民.献身人民.矢志不渝等) 4 诗人运用象征手法和高度概括的语言塑造了“一棵树 这一艺术形象.抒发了热爱人民.关心人民的深厚情感.那么.“一棵树 在你心目中究竟是怎样的形象?你是不是佩服它?自己想不想做“一棵树 呢? 结合自己的体验.说出自己独特的感受. 5 组织朗诵比赛:看谁能把诗中“骄傲 的情愫表现得淋漓尽致. 选择诗节.反复朗诵. 6 全班交流.组织评价. 自荐.互荐.交流.评价. 反思 课后学习: 【查看更多】

     

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