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    5．学生自学罗洛的.体会一下诗人是怎样来表现“高山柏 的神韵的.并比较和的异同点. 明确:长年不息的风／像无数发怒的雄狮／向它奔袭而来／高山柏站立着／不弯腰.不屈膝／它的带着绿叶的树梢／向上扬起 学生体会.交流.发言. (教师补充:这节诗所表现的“高山柏 .虽然有着某种特意具象化的意味.但是它的精神指向已经完全象征化.风的“奔袭 .它的“站立 以及“绿叶 的“向上扬起 .都是一种意象化的精神内涵. 从两首诗的题目上看.艾青从泛指的“树 而指向一种民族精神的象征.以具象出之,而罗洛则是抽象出之.然而在精神指向的归宿上.两者则是殊途同归的.) (引导学生仔细体会.鼓励学生大胆发言.多肯定表扬.及时总结.) 【查看更多】

     

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