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    师导:好.大家都完成的相当好.下面我们请同学自己创设情境.用上这首词里的词句.其它的当然也可以.要求引用要恰当.符合人物的情感或当时的情境.并准备作简短的交流.<让学生经过思考.纷纷下笔> ①学生交流 ②时间允许的话.右提供参考情境: A:又是中秋节.“每逢佳节倍思亲 .没错.特别是对那些海外游子们.能够回来与家人团聚.回到生他们养他们的故乡.或许是一种奢求.也是一种幸福.而每一个中秋节.她都独自一个人过.望着那皎洁的圆月.她脸上总会浮现出几丝伤感.她想家了.想亲人了.想朋友了.她真恨不得立马回去.但她知道.她只有学业有成时.她才有勇气回国.因为她要报效祖国.因此.每年中秋她依然埋头苦恼.但是五年了.她有五年没与亲人见面了.她终于按奈不住自己的情感.对着那轮明月吐露了自己的心声:“我想故乡.想爸妈.想朋友.明月啊.请肥我五年来的思念带给我的祖国.带给我的亲人和朋友吧 !“人有悲欢离合.月有阴晴圆缺.此事古难全.但愿人长久.千里共婵娟 .这是她此时此刻的感叹. B:但愿人长久.千里共婵娟.这是苏轼发自内心的感慨.我却想把这句话送给去年跟“非典 作斗争的医务人员.他们的行为使我为之一振.他们多么高尚啊!他们是我们永远的守护神.让我们为他们祝福.祈祷.感谢他们击败了这场没有硝烟的战争. C:光阴似箭.日月如梭.转眼间.我与我最好的朋友已分开了三年.然而.今天.我惊奇得收到了他的回信.我欣喜若狂.把它当作世间无价之宝.我小心翼翼地把信打开.然而让我出乎意料的是信里只有王勃的一句诗句“海内存知己.天涯若比邻 .夜里.凉风徐徐.劳累了一天的人们早已熟睡.只有一轮皎洁的月光目不转睛地看着我.哦.十五的月亮快来临.一刹那.一个念头如流星般从我的脑子里闪过.我提起笔.在回信上也写了苏轼的一句诗词:“但愿人长久.千里共婵娟 .窗外仍然万籁寂静--. D:倚在窗前.望着此时的圆月.皎洁使它在黑色的夜空中显得格外美丽.“但愿人长久.千里共婵娟.此事古难全 .是啊.人生就是如此.不管你怎样努力.它也是难以两全的.人生中的悲欢离合.月的阴睛圆缺.都是一首永恒的乐曲.散发着它的独特的魅力.悲.是对心灵的磨练,欢.是在无聊与紧张中得到的慰藉,离.是让我们懂如何去珍惜,合.是让我们感受团聚时的激励动万分.不管怎样.它们都是我们不可缺少的.虽然说.我们没有“把酒问青天 的豪情与浪漫.但我们有“但愿人长久.千里共婵娟 的心愿. F:我终于尝到了“转朱阁.低绮户.照无眠 的滋味.“干脆出去走走吧 我想.“月是故乡明 这句话说的一点也不错.月亮就像穿上了一件丝织的衣服.让人看上去朦朦胧胧的.而此时的我却无心欣喜这美景.脑子里时常想起与好友离别的情景.“当我怀着无比痛苦的心情送你去机场时.而你却回过一个洒脱的微笑说:“记住.海内存知己.天涯若比邻 .这时.好不容易抑制的泪水也像断了线的珍珠似的落下来 .我回过神来.望着那圆月.轻声吟诵起来:“人生中的悲欢离合.月的阴睛圆缺.此事古难全. 但我还是希望:“但愿人长久.千里共婵娟 .我对着黑色的天空大喊:“朋--友.我祝你一切都好. 【查看更多】

     

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