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    整体感知.理清思路. (1)请学生自读课文.扫除字.词等障碍. 汩没 恣观 宫阙 仓廪 苑囿 翰林 恃 惮 嵩(山) (2)教师指导学生朗读课文.请学生边读边思考课文每一段的主要内容. 学生讨论后明确: 第1段主要阐述自己的文学主张.作者提出“文者气之所形.然文不可以学而能.气可以养而致 .明确“气 对于为文的重要性.并以孟子和司马迁为例来佐证. 第2段写实践自己文学主张的情况.说自己去乡远游.饱览了名山大川.秦汉故都.天子宫阙.顿时眼界大开.尤其提到见到欧阳修后的感慨.自然引出想见韩琦的愿望. 第3段进一步申述想见韩琦的迫切愿望.第4段回应开头.重申“生好为文 的志气.并以求教之语作结.含蓄得体. (解说:课文的立意.构思均以奇巧见长.理清文章脉络有利于重难点的突破.) 【查看更多】

     

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