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    教师教读 (由于学生文言文知识不够.诵读可能有一定困难.所以.教师要一句一句教读.教师教读时.要求学生边听边注意正音和句读.把握感情基调.体会语感.) 学生自由练习朗读.要求把握人物对话的语气.表情.注意节奏. 学生分角色朗读.教师要加以指导.如句读.语调等.重点突出“读 的环节.力争当堂成诵. 在学生熟读课文的基础上.要求复述.为疏通课文打好基础.学生四人小组复述.也可以全班交流复述. 疏通文意 教师要求学生对照注释.默读课文.疏通文意.采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来.如重点词语:“俄而 .“欣然 .“拟 .“未若 .“乃至 .“期行 等.把不理解的词句让学生提出来.全班一起讨论解决.必要时,教师精讲点拨.(教师要提示学生运用以前学过的加字法.换字法疏通文意.) 【查看更多】

     

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