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    自主合作探究 教师导学 ①以小组的形式采用自主.合作探究的学习方式.由学生质疑.讨论.解疑.教师巡回指导. ②要求学生写下讨论笔记.把研讨中有代表性的和有难度的问题.以小组为单位.推选代表提出.全班讨论.得出结论.必要时.教师加以点拨.(可不必考虑学生提出问题的顺序.教师灵活把握.如重点问题尚未提出.可由教师提出.) 问题组:(可根据学生提出的问题而定) a．“寒雪 “内集 “欣然 “大笑 ’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? b．联系上下文.“儿女 的含义与今天有什么不同? c．文章结尾交待了谢道韫的身份.有什么用意? 多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面.再讨论分析.) d．撒盐空中.柳絮因风起两个比喻.哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪.积累几句咏雪的名句. 学生从不同角度回答.教师给予鼓励.对于咏雪的名句.让学生拓展思维. [教师导学] 以上的学习.同学们采用自主合作探究的学习方式.学习得很好.运用以上的学习方式学习下一篇.希望同学们的收获更大. 问题组: a．文中“君 .“家君 .“`尊君 的称谓有什么不同? b．“期日中.过中不至 说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误? c．元方“入门不顾 是否失礼?说说你的看法. d．多媒体放一段录像.让学生指出其待人接物的一些错误.如无条件.可让学生讨论:家里来了客人.家长不在家.你是怎样接待的?谈谈你的具体做法. 【查看更多】

     

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