练习册

  • 练习册
  • 试题
    3．品读诗歌语言.要求学生体会以下语句的修改的妙处. 这首诗在选人语文教材时.曾经臧克家修改.请大家看下面几例: (1)原句:有的人／把名字刻在石头上想不朽. 改句:有的人／把名字刻人石头.想"不朽". 明确:这样改不仅笔墨精练了.更重要的是改后愈加准确.形象.深刻.试想."刻在" 和"刻人".深度不同."刻入石头".形象地表现了这些人妄图"不朽"的痴心梦想."不朽" 加引号.更显讽刺意味.修改后的"石头"之后.以逗号点开.句末的"头"(t6u)与"朽" 押韵.使语句具有音乐美. (2)原句:骑在人民头上的从民把他摔倒. 改句:骑在人民头上的从民把他摔垮.明确:"倒"和"垮".两个动词在程度上有差别:"倒"者未必垮,"垮"者必倒."垮"比"倒"在程度上更进一层.充分地表达了诗人对骑在人民头上作威作福的人的满腔愤恨之情.此外.这样一改."垮"与下句的"人民永远纪住他"中的"他"(tā)字也同韵. (3)原句:给人民当牛马的人民永远纪念他 改句:给人民作牛马的人民民永远记住他. 明确:"当"与"作".属同义词.这里之所以修改.主要可能是从平仄角度考虑的.原句 中的"当"属平声."当"字前后的"民"."牛"字皆平声.转用一仄声字"作".可使诗的语言更富抑扬顿挫之感."纪念他"改作"记住他".在感情深度上也有显著的不同. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案