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    根据新课程标准对古诗文重点在于考察学生记诵积累的过程的要求.将朗读.背诵课文结合到对文章的赏析当中.在感受文章音美.形美.意美的同时.让学生积极参与和互相学习.达到感知知识的目的.具体做法如下:(1)设置疑问.放弃权威思想.建立新型师生关系.鼓励学生大胆质疑.(2)延缓判断时间.鼓励学生进行自我判断.提高学生辨别是非的能力.(3)给学生较大的思维空间.允许学生自我思考和得出结论. 为增强教学的直观性.趣味性.激发学生学习兴趣.采用了多媒体课件做为辅助教学. 【查看更多】

     

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